小赢靠智 大赢靠德.docVIP

小赢靠智 大赢靠德 　　摘要：班级的德育工作是一个班级管理工作的灵魂，学生在学校接受教育，很大一部分是接受了德育教育，所谓“做人在先，学识在次”，一个好的班集体，一个具有凝聚力的班集体，直接根植于良好的班主任的德育教育。许多的德行，我们作为班主任，并没有完全的具备，只有用德行充实自己，才能用德行充实学生。我对学生的德育教育的理念就是“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。只有端正了自己，才能去端正别人，也才能真正有资格去端正别人。 　　关键词：德育教育；鼓励和赞美；情感投入；责任与感化 　　中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0265-02 　　众所周知，班级的德育工作是一个班级管理工作的灵魂，学生在学校接受教育，很大一部分是接受了德育教育。所谓“做人在先，学识在次”，一个好的班集体，一个具有凝聚力的班集体，直接根植于良好的班主任的德育教育。当然，德育教育也有宏观和个别之分，就宏观德育教育来说，面向全体学生的教育，包括了五讲四美教育，学生的做人美德，学生的社会公德，学生的无私奉献精神，学生的集体主义观念，这些都是非常重要的。在此，我就工作中的个别学生的德育工作，做一案例，同各位班主任共勉。在2005级我所带的班里，有这样一位特别的学生，名叫小峰，首先，这位学生的学习成绩十分不理想，同其他同学的差距很大，缺乏自信心和上进心，在班级内部，几乎没有学生愿意同他相交流，老师们对待他的态度也不是十分积极。其次，这位学生的家庭出现了问题，他的父亲常年在外出差，母亲的工作又十分繁忙，缺少家庭教育的他，每天频繁出入于网吧，而或是在街上闲逛，来到学校无精打采，上课睡觉，作业经常性地不交或迟交，老师对于他也十分无奈。针对这样的学生，我多次谈话的效果都不是十分理想，一时摸不着头脑，心中十分忧虑。在许多老师的眼里，这样的问题学生似乎已经不可救药了。但是，对于作为他的班主任的我来说，善待每一个学生是我的职责，不能因为学生的问题而不去解决，也不能因为别人认为不可救药而不去挽救。因此，在即将初中毕业的那一个学期，针对发生在他身上的几件事，我采取了以下的做法，取得了一些改观，并得到了很好的效果。具体来讲，我主要从以下几方面落实到位。 　　一、鼓励和赞美，能使迷途中的学生重树信心 　　问题学生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。由于经常挨批评，会自认为就那样，改不了了。对老师的教育和同学的帮助产生抵触情绪。这时，就需要我们另辟蹊径，寻找他们身上的闪光点，并创造和利用一些机会，给予表扬和鼓励，这也就为他们点亮了心灵的灯盏。“尺有所短，寸有所长”，问题学生同样有长处，只有充分发挥其特长，才能调动其积极性，实现自觉转化。针对与小峰身上的问题，我发现这个学生的本性十分善良，非常乐于帮助别人却总是得不到机会，我就为此召开了一次秘密的班委会，目的就是通过我和班干部的努力，给他充分展示自己的机会，在一次大扫除当中，经过我们的安排，值日生都很刻意地心不在焉地劳动，把脏活累活全部留给他。我在一边默默观察，我发现，他没有任何的抱怨，甚至没有任何的不愉快的情绪，心甘情愿并且非常愉快地接受了那些劳动，并且完成得很好。劳动过后，事先安排好的班干部主动找他，夸奖他这次劳动的积极。我也找他谈话，赞扬了他无私奉献的品质，并且将这次良好的表现引向了学习方面。经过了那次鼓励，他的态度端正了许多，表现也好了许多，上课睡觉杜绝了，劳动更加积极了，背诵的课文和概念也基本过关了，这些都是非常难得的。我又利用了这样的机会，找他谈话，趁热打铁，虽然时间不多了，但是，至少，他开始有了良好的表现。通过这件事情，我懂得了，有的时候，一些落后的学生的闪光点是需要别人的辅助才能体现出来的，我们有时候需要非常刻意地为这样的学生搭建一个舞台，让他表演，只有这样，我们才能更好地鼓励和赞扬他们，增强他们的信心。 　　二、多一些宽容，多一些情感投入，会收获耐心等待后的一份惊喜 　　在第一次诊断考试过后，小峰同学又一次地陷入了低谷，他的成绩同其他同学的成绩差距过大，其他同学都已经开始讨论报考学校的事情了，而他却开始了沉默。同时，他的家庭也产生了问题，伴随着父母关系的不和，大人也将满腹怨气发泄到了孩子身上，他几乎成了没有人照顾、没有人管理的孩子。我从侧面了解到了这些情况以后，发现小峰又开始游荡了，并且开始了上课吃东西、喝水等违纪现象。每天中午，他都会去一个家属区的小亭子，在那里休息。那时的我心里非常气愤，又非常着急，多次和他的父母联系都没有结果。于是，在一个下午，我又一次地发现他上自习课吃方便面，便找他谈话，方才知道，这个孩子，中午根本没有人给他做饭，身上的零钱也不多，于是，每天中午他都去那个小区的小亭子，因为那里同学比较少，不容易被同学看见，也不容易被人笑话