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干部教育培训高校基地建设的探索与实践 　　摘要：设立全国干部教育培训高校基地，是中组部、教育部根据大规模干部培训、大幅度提高干部素质的战略需求所实施的重大举措。设立高校基地的初衷就是要利用高校在新知识、新技能、新信息、新本领等知识教育方面的优势，来提高干部的文化素质、科技素质，使高校成为广大干部开放眼界、开放思路、开放胸襟的知识库。如何走出一条体现浙大特色、突显浙江经验的道路，切实提高干部教育培训的质量与水平，浙江大学在干部教育培训高校基地的建设上进行了探索与实践。 　　关键词：干部教育培训；高校基地；建设；实践 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0223-02 　　一、浙大基地的建设探索 　　1.加强基地建设管理，提高服务发展能力。2009年浙大基地设立之时，学校对基地的建设有着明确的指导思想，首先要“举全校之力建设好全国干部教育培训基地”，其次明确浙大基地不只是一块牌子，而是要充分发挥基地大品牌、高平台的作用，做实事，做大事。因此在组织机构设置时，面向社会办学，浙大基地是一个品牌，针对校内工作落实，基地是一个平台，引领和支撑全校干部教育培训的发展；在内部管理上，基地设立在学校主要的办学实体继续教育学院，充分依托已有的办学基础，促进进一步发展。 　　2.构建基地组织架构，确保工作有效落实。学校成立以党委书记为组长的基地工作领导小组，下设浙大基地执行机构，由校党委常务副书记任基地主任，继续教育学院院长任常务副主任，继续教育学院党委书记、校党委组织部副部长任副主任，并设有专职副主任。浙大基地下设综合管理办公室、教学管理与研究中心、后勤管理与服务中心三个职能部门，负责具体工作的落实。并设立专家工作室，对基地培训项目研发和课程开发提供学术支撑。 　　3.完善基地运行机制，优化编制人员队伍。基地通过不断自我完善和协调，调动制度性、体制性、机制性的潜力，做好、做强、做大浙江大学的干部教育培训事业。目前基地三个职能部门的人员配置到位，综合管理办公室6人，教学管理与研究中心6人，后勤管理与服务中心4人，合计16人。 　　4.推进后勤设施改造，大力提升办学条件。浙大基地设立于浙江大学华家池校区。华家池校区占地1，257.4亩（教学区范围），华家池水面84亩，大小建筑达106栋以上，各类教学生活设施齐全。基地能很好地利用华家池校区的学习生活体育等配套设施，如教学楼、图书馆、体育馆、体育场、游泳池、医院等。 　　二、浙大基地开展特色品牌建设的实践 　　浙大基地充分发挥“两浙优势”，即浙江大学的学科综合优势和浙江省区域经济发展的领先优势，将这两大资源融汇、提炼、转化成生动丰富、针对性与实效性很强的干部教育培训资源。同时依据这两大资源优势，浙大基地贴近经济社会发展和改革创新实际，形成理论学习与工作实践紧密结合的干部培训模式，并以此积极推进特色化、品牌化建设。 　　1.凝练前沿性、实践性、创新性和国际化的办学特色。在浙大基地建立之时，学校确定了“发挥优势、整合资源、树立品牌、做大贡献”的工作方针，经过三至五年的努力将基地建设成面向国家和区域经济社会发展重大战略需要、紧密联系浙江省社会经济发展实际、充分体现浙江大学办学特色、具有一定办学规模和较强培训品牌影响力的干部教育培训重要基地；推进政产学研紧密合作、东西部地区互动交流的重要平台；干部教育培训理论研究与国际交流的重要中心；集教学、办公与生活于一体的高标准、国际化的干部教育培训场所。 　　2.通过“竞争、择优”模式，创新培训内容，培育品牌项目。浙大基地能够有效整合全校各专业学院的优质资源，提高培训项目的研发与设计能力，进一步提升培训项目对外的影响力与竞争力。 　　――汇总精选培训项目。在现有的办学基础上，遴选一批能代表浙江大学办学水平的校内最优秀的培训项目，不断地加以扶持和优化，形成充分反映浙江省社会经济发展成果、代表浙江大学办学特色、品质和品位的品牌项目。如服务型政府与公共管理、非公有制经济（民营经济）发展专题、统筹推进新型工业化与新型城镇化规划体系建设、提升国有企业核心竞争力、现代产业体系建设与转型升级等专题项目。 　　――建立优秀项目选拔机制。为了适应干部教育培训的新要求和新变化，更好地选拔优秀项目参加全国性干部教育培训招标工作，更好地树立浙江大学培训品牌，基地建立了优秀项目评选选拔机制，即在项目报送之前，在内部通过评审会、匿名评审、网上评审等多种方式，选拔优秀项目。为此基地出台了《全国干部教育培训浙江大学基地培训招标项目评审办法》，组建了“全国干部教育培训浙江大学基地培训招标项目评审工作领导小组”。如在2012年3月针对云南省委组织部2012年厅处级领导干部出省培训重点班次招投标项目举行了校内项目评审会，通