建高职院校和谐校园文化 促办学品位提高.docVIP

建高职院校和谐校园文化 促办学品位提高 　　摘要：建设高职院校和谐校园文化，对高职院校办学品位的提升起着举足轻重的作用。本文通过分析当前高职院校和谐校园文化建设面临的问题，提出了建设和谐校园文化的方向和方法，以期对高职院校办学品位的提升起到积极的借鉴作用。建高职院校和谐校园文化，建高职院校和谐校园。 　　关键词：高职院校；校园文化；办学品位 　　中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）13-0019-02 　　校园文化是学校所具有的特定精神和文化气氛。校园文化既包括物质形态的内容，如校园建筑设计、校园景观、校园绿化美化等；校园文化也包含精神形态的内容，如学校的传统、校风、学风、人际关系以及学校师生在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康和谐的校园文化可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。―种全校师生认同的、精神价值观念共享的校园文化，是学校实现深层融合的标志，也是校园和谐体系的核心。加强校园文化建设，有利于营造校园人文氛围，建立和谐的人际关系，创造平等友爱、融洽和谐的育人环境。 　　一、高职院校和谐校园文化建设的意义 　　随着国家对高职教育的重视和大力支持，高职教育在整个高等教育中发挥着日益显著的作用。高职教育占据了整个高等教育的半壁江山。高职教育的规模日益扩大。高职教育在快速发展的同时，院校的内涵式建设，尤其是高职院校的校园文化建设也被提上了日程。因此，加强高职院校的校园文化建设成为了高职院校发展过程中的主要议题。建设高职院校和谐校园文化可以让师生沐浴在和谐融洽的氛围中，有利于教师在此氛围中更好地培养高职创新人才，有助于高职院校办学品位的提高。对于高职院校来讲，建设高职院校和谐校园文化，对高职院校办学品位的提升起着举足轻重的作用。 　　二、高职院校和谐校园文化建设面临的问题 　　1.高职院校自己独特的校园文化尚未完全形成。高职院校是从中专升级而来，传统文化被遗弃了，新的文化尚未完全形成。高职院校在扩展规模的同时，自己独特的校园文化尚未完全形成，这在一定程度上阻碍了高职院校办学品位的提升。因此，高职院校要想提升自己的办学品位并在高等教育中拥有自己的一席之地，就必须形成自己个性特色鲜明的校园文化。 　　2.认识上的误区使和谐校园文化建设缺乏基本保障。有些高职院校把校园文化建设简单的理解为校园物质形态的建设，如校园环境的美化和学生业余生活的丰富，一味地强调发展校园环境和娱乐文化，离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。另外，高职院校的危机意识亟待加强，危机管理制度有待进一步的完善。由于家庭原因和社会原因，高职学生面临着较大的社会压力和就业压力。如果不能给予及时地引导和帮助，很容易引发危机事件。这都已成为建设和谐社会与高职院校和谐校园文化的严重障碍。因此，纠正高职院校和谐校园文化的误区并健全高职院校危机管理制度可为和谐校园文化的建设提供强有力的保障。 　　3.日益盛行的非主流文化加大了校园文化建设的复杂性。当今高校学生获取信息的主要渠道是网络（如微信、互联网等）。网络文化给学生打开了了解社会和世界的方便之门。但互联网的开放性和自由度，网络的虚拟性有时充斥着不健康的内容。由于高职学生的世界观、人生观、价值观等不够成熟，网络传播的非主流文化容易引起学生的思想混乱，极易造成不良后果，给高职院校和谐校园文化建设带来了不利的影响，加大了高职院校健康和谐校园文化建设的复杂性。因此，如何有效地融合主流文化和非主流文化将是和谐校园文化建设的一项重要具体内容。 　　三、高职院校和谐校园文化建设的方法 　　1.以科学发展观为指导，坚持以人为本。以人为本是建设高职院校和谐校园文化的根本。构建和谐校园文化必须在科学发展观的基础上注重教育主体间的和谐发展，形成谅解与宽容、公平与公正的和谐氛围，促进师生的全面发展。以人为本在高职院校主要就是以高职学生为“本”，要把促进高职学生的全面发展作为高职院校和谐校园文化建设的最终目标。 　　2.倡导主流、先进文化。主流文化在和谐校园文化建设中是主导因素，它是构建和谐校园文化有力的思想和道德上的保障。校园文化建设中所形成的主流文化，如爱国爱校、集体主义和主人翁意识、求实创新、严谨勤奋、诚信守信等是社会主义先进文化的一部分，它可以提升人的思想境界和素质，促进人的全面发展。坚持以主流文化为主导，重视和发挥非主流文化的积极作用；以主流文化引领非主流文化，在弘扬主流文化的前提下融合非主流文化中的积极因素，是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面，要坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向，继续唱响主旋律；另一方面，要尊重非主流文化存在的现实性与合理性，肯定其在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到