德育为本分,尊重为前提.docVIP

德育为本分,尊重为前提 　　【摘要】有句名言“上善若水，厚德载物”，强调“善”是为人的本分，“德”是待人的智慧。在今天看来，这句话真如天籁之音，划破五千年历史的天空。 　　【关键词】以德育人是每一个教育工作者义不容辞的责任，也是教书育人的神圣使命。梳理二十六年的德育实践心得，做个小结。 　　 　　 　　一、怀职业敬畏无怨无悔 　　我的学生时代，耳濡墨染了恩师们对教育平凡而朴素的坚持，在潜移默化中，我对教育心存敬畏。在吴家中学三年初中的岁月，淡薄了口体之奉的诱惑，淡忘了冬寒暑热的滋味，生物老师的从容与褒奖，地理老师的风趣与豪放，化学老师的儒雅和激将，语文老师的厚重与善诱，物理老师的浅出与灵动，班主任的静默与大度，让我如沐春风。时过境迁，却也回味悠远。这段经历，让我常有知不足而不敢懈怠的职业敬畏。 　　在荣隆的十八年教书生涯里，伴随家庭的日益和睦，工作的日渐娴熟，生活的逐年改善，我深感职业的兴家立命之恩，倍感国家的改善民生之德。这些感悟，让我常思职业的恩重如山，常念敬业的责无旁贷。 　　二、名家指路悟德育手筋 　　我担任过6年的小学教导主任，兼任过13年的中小学工会主席，做过19年中小学班主任，而今做副校长已是第13个年头，获得了诸多与专家、教授近距离的专业滋养。聆听过魏书生、余映潮老师的授课和报告，聆听过北大心理学院副校长刘德儒教授学习的科学与艺术的专业教导，全国著名教育学者、北京师范大学教育系教授、博士生导师肖川《教师的幸福人生与专业成长》的报告。。。。。。虽只是雁过留声、岁月留痕，但这些际遇，在心底埋下一粒粒种子，其中一颗叫做“尊重和兴趣是最好的德育”。 　　三、春花秋实德育吐芬芳 　　在荣隆镇中十三年的教学实践，教书以兴趣开门，育人以尊重引路。待人讲风格，处事讲公正。不以好恶与人，不以好恶与己，遂有独善其身的文化自觉，亦有甘当人梯的济世情怀。 　　2009级毕业班，做年级组长、重点班班主任、语文教师，促进了年级的整体出彩，实现了班级的突出表现，当年李光林、唐弟保送升入荣昌中学，在重庆市联招考试中罗文龙、唐莉、钟小波被荣昌中学首批录取，吴基明、吕毛毛、吕林凤、小唐丽被荣昌中学第二批录取，何元、张娟择校录取，其中罗文龙以当年联招考分660分名列荣隆、龙集片区第一名。在他们的成长路上，播撒了我作为班主任的心血，他们的成长是我作为班主任和语文老师的善心、爱心、耐心之花，是诲人不倦的德育之花。 　　2012级，我初一、初二的得意弟子吕平学、刘小庆、黄承华、陈海棠在重点班升入荣昌中学，我执掌的平行班，在学业测试中彭润、何春、肖华健考入永荣中学，吕航、曹玉春考入仁义中学，张弘、薛鹏通过联招考试考入仁义中学，其中张弘在县学业测试中，以总分506分名列平行班第一名，语文120分，并列年级第一。他们在厌学、贪玩的丛林中披荆斩棘，脱颖而出。班级送生78%，超指标完成任务。为了这个班的平安与顺利，我作为班主任，付出了常人难为的担当，负载了德育艰辛的承重。 　　2015级，我担任三班语文教学，以尊重铺路，以兴趣引领，让课堂成为每个孩子的课堂，让诗词歌赋、经典名篇走进课堂，让立字立人、大德大成滋润学生，让文化自觉、济世情怀影响学生。两年来，坚持课堂舆论导向，蓄积正能量，扶持好学之风，扶正厌学之气，褒奖善学之才，勉励乏术之人。当下，网虫如路人汹汹，早恋去变态之名，以学习占据时间，以聊天交流思想，帮衬了班主任管理，稳定了学习氛围。德育，追随孩子思想的足迹，德育，改善孩子成长的轨迹。 　　四、经历风雨，胸中有丘壑 　　在荣隆镇中十三年的副校长工作，见证了学校风貌的云卷云舒，背负着学校教学质量的兴衰荣辱，在校长领导下，凝聚全校上下爱校乐教之心，打拼岁月，走出困境，赢得一次又一次突破与超越。 　　十三年来，担任了常态的训诫演讲、活动的激情动员，参与了历届新生的招纳和送生的引导，历尽酸辛苦辣，豁达了心胸、练就了口才、收获了尊重，形成了鲜明的德育风格。 　　十三年来，处置了诸多偶发事件，在琐屑小事的化解和群体事件的化险中，性情和能力得到历练和提升，形成了有效的德育技巧。 　　处置偶发事件，平息事态纠纷，需要德育技巧，我有两个案例。案例一：陈某被群殴，肇事者不交代，捧场者不认账，受害者不消气，家长不依教。我通过心理疏导让肇事者从缺乏交流的家庭环境，认识到惹事生乱的心理根源；以或者劝告、或者呼告、或者走开不算当事；既不劝说，又不呼救，也不走开，是助长犯错，让捧场者缄口；以避祸、呼救、不硬撑是遇事逻辑，让受害者明了，逞强是自取其辱的根源，更有甚者，是给家长找麻烦，小伤害，小麻烦，大伤害，大麻烦，导致残缺，终身麻烦。受害者和家长恍然大悟，纵然是被恃强凌弱、以众欺寡，弱势方没有自律、自护的意识，也是玩火自焚。案例二：张某，因家庭