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把爱传送给孩子 　　我从事幼教工作八年了，送走了一批批的孩子，现在，有的已经读小学，中学。我是一个严格的老师，我爱孩子们，我希望他们快乐健康的成长，有快乐的童年，有不错的成绩，有一个好的未来。幼儿时期是一个关键时期，有许多好的习惯在这个时候养成，我是一个母亲，我把班上的孩子都当成我自己的孩子，进步了，我会为他们感到高兴！犯错误了，我会狠狠地批评！我希望他们以后以是我的学生而骄傲！ 　　从事八年幼儿教育让我深深体会到幼儿教师是一个特殊的职业，是一个需要爱的工作。如果，你不是从心里爱孩子，那你即使有再高的文化素质，再过硬的专业技能，你也不会是一个好老师！ 　　因此让孩子充分感受爱，理解爱。 　　爱需要培养，爱需要教育，爱需要创造爱的环境。首先是家庭环境，父母甜甜的微笑，深情的拥抱，关爱的眼神等都能让孩子沐浴在爱的阳光中，如：早上醒来温柔的摸摸孩子的头，说：“宝贝，早上好”在给孩子一个深情的吻，孩子做错事时，多鼓励孩子，说：“宝贝你行的！”等等，其次是学校环境，幼儿园是孩子生活学习的地方，只有让孩子们感到快乐，感到自由他们才会由心的喜欢这个“家”，这就要求我们要多给孩子们爱，如：早上孩子来时，微笑着抱抱他，和他打招呼，生活上多给孩子们关爱和照顾，让他们真正的感受到我们这个小家庭的温暖。培养他们关心他人的积极的情感态度。最后是社会环境，只有当社会充满爱，爱才能发扬光大，只有社会才能创造爱心一片。 　　我们利用各种区域活动和环境布置，有意识地加入爱心行为教育的内容，将爱心教育内容渗透于幼儿的各项活动和生活之中，在潜移默化中培养幼儿的爱心行为，如：娃娃家，让孩子们通过自身的体验，明白别人爱我，我也要爱他的情感。再如：将撕烂了的书贴在墙上，画上小哭脸，让孩子身临其境的去感受，从而获得要爱惜书的情感体验。幼儿教师要用爱带领幼儿，用心感受，用心去爱一切事物，才能和幼儿一起谱写出人生爱的乐章。 　　爱所有的孩子，是我的教育宗旨。 　　正是因为有了爱，才给我平凡的工作增添了色彩，让我有了更多的感动和快乐。也正是这种感动激励了我，培养了我，塑造了我。最终，我得出结论：无论工作多么难做，只要你有足够的爱心，就一定会敲开幼儿这颗“顽石”，做好幼儿的教育工作。 　　每一位幼儿都是一个可爱而鲜活的生命，《左传》中有这么一句话：“人各有能，有不能。”我们应当关注每一位幼儿的健康，让每一位幼儿得到关心，得到重视，把爱传送给每一个孩子。 　　当今社会，是一个知识竞争、呼风唤雨的时代，多数家庭都只有一个小孩，因此，出现了大批“小皇帝”、“小公主”，这些“宝中宝”成为了所有父母最大的希望，越来越多的孩子在精心呵护中长大，变得任性、刁蛮、自私，大部分的孩子更是缺乏爱心，家长们也因此伤透脑筋。所以，实施德育教育，关键的基础和前提，是要抓好爱心教育。从小让幼儿树立良好的道德意识，养成良好的礼貌行为，心怀一颗感恩的心，用爱去迎接周围的世界，让童心充满爱正是幼儿德育教育过程中的重中之重！ 　　在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出了幼儿园从小班到大班在礼貌教育上有不同层次的要求。幼儿园如何对幼儿实施文明礼貌这一品德教育呢？它的核心应该是：爱心教育。因为只有懂得爱的人才会欣赏爱、理解爱、回报爱。 　　一、让每一个孩子都绽开笑脸 　　首先，情感是心理之车的发动机，古人云：“情动于中，而形于外”。美好的情感会带给人愉悦，所谓“人逢喜事精神爽”，老师的爱能带给幼儿快乐，让他们心中充满希望，让孩子们看到我的微笑，感觉到自己在老师的心目中被重视，被关爱，他们便会充满自信，从而绽放出美丽的笑脸，并且充满了自信。由于幼儿年龄较小，他们离开家庭、离开父母会产生一种不安全感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求我们要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一位孩子，消除他的恐惧心理，创设一种宽松、和谐的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子们在获得爱、感受爱的同时，能够产生一种感激之情，从中体验并懂得爱。孩子都有爱模仿的天性，要让学生快乐，首先我们应当做一个面带微笑的人，作为教师的我们，要意识到自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。快乐是一种心境，更是一种选择。一个人快乐与否主要取决于人生态度，取决于心态的不同。 　　面带微笑，就等于告诉孩子们：老师爱你，老师喜欢你，你是最可爱的。微笑是表示友好、亲切。它拉近了和孩子们之间的距离，让孩子和你成为朋友。例如：我们不小心撞到孩子，就一定要立即俯下身去，真诚对孩子说一声：“对不起哦！”；我们正需要帮助的时候，就会对孩子说：“可以帮我一下吗”；当我们不小心打扰了孩子的绘画，就要马上在他身边悄声说：“对不起，打扰一下”…… 长此以往，师幼之间自然而然地架起一座友谊的桥梁，让老师