《3月20日福州市质检试卷分析.ppt

3月20日福州市质检质量分析 福清虞阳中学 庄剑平 2010年3月21日 一、古代诗文阅读（27分） （一）名句默写（6分） （1）茕茕孑立， 。（李密《陈情表》） 满地黄花堆积，憔悴损， ？（李清照《声声慢》） （2）飞湍瀑流争喧豗， 。 （李白《蜀道难》） 古之学者必有师。师者， 。（韩愈《师说》） （3）同是天涯沦落人， 。（白居易《琵琶行》） ，秋水共长天一色（王勃《腾王阁序》） （二） 文言文阅读（15分） （三）古代诗歌阅读（6分） （2）示例：葛朗台表现出来仅有的大方更是他极度悭吝和狡诈的体现。（1分）他大方地请公证人和银行家吃饭，目的是想在弟弟破产这件事上自己不花一个子儿，又博得了“有义气的哥哥”的好名声（2分）；他每年给女儿一点钱，但在新年要她拿出来供自己把玩一番；（2分）（或：女仆拿侬担负起全部家务，30多年每年只拿60法郎的微薄报酬，总算在第20个年头时，得到了唯一的礼物，一只旧表。） 15、（1）事业的成功、生命奇迹的创造，发端于信念的确立，然后是执著一念的守望，矢志不渝的坚持。 （2）成功需要证明，要敢于用成功来证明自己的存在，实现自我的生命价值。 （3）要不懈努力，不骄不躁，不断提升自我。 （4）人生的成功，很大程度上取决于后天的奋斗，取决于尽心尽力为理想而不懈努力。（取其中3点阐述即可） 乙、实用类文本阅读 13、B E （5分）（B项，沙巴树初期长得疯，但最终是不成材的。E项，作者并不嘲讽那些曾经嘲讽、侮辱过爱因斯坦的同学、教师、校长的无知和浅陋。） 15、示例：这句话用以作比天分不高，经过缓慢、艰辛地努力，终于成长、成才的爱因斯坦是很恰当的。（2分）但事实上长得快的树未必不成材。对人来说，也是如此，天分聪慧，而且又勤奋努力，迅速成长成才成为名人、伟大、英雄的人，古今中外不乏其人。更何况在当今科学日新月异的时代，在竞争日益激烈的社会，我们更渴望人才的迅速成长，人才的快速培养。（3分）不过违背规律的拔苗助长的教育，则要引以为戒。（1分）（从其他角度阐述，言之成理亦可） 六、写作 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 形影相吊 如今有谁堪摘 砯崖转石万壑雷 所以传道受业解惑也 落霞与孤鹜齐飞 相逢何必曾相识也 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、A 3、D D项中的“采取纵横家那种锋芒毕露、咄咄逼人的架势”有误。 屏：使退避。 4、D Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2）臣死而秦治，贤于生也。（3分） 5、翻译（6分） （1）愿以陈臣之陋忠，而未知王心也。（3分） “以”省略一宾语“之”，属省略句，可译为“用这个”。 陈：表达，陈述 而：但是，可是 愿：愿意。 译文：我愿意表达自己浅陋的忠诚，却不知大王的 心意如何 。 “贤于生也”，即“于生贤也”，状语后置句。译为“胜过我活着啊 ”，或者“比活着更有意义啊” 治：大治；治理好。 译文：我死了而秦国能够治理好，胜过我活着啊。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6、（1）第一句诉诸感觉（触觉），（1分）写出清早露侵驼褐、寒意袭人的特点，以此写出诗人“行”之“早”。（1分）诗人穿上露水不易湿透的驼褐出行，可见其上路之早，而“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，其行之久，也不言而喻。（1分） （2）主要用了反衬手法。（1分） “草虫鸣”反衬出环境的寂静，突出了诗人出行之早和羁旅中的孤独寂寞之感。（2分） 或者“以动衬静”手法。 Evaluation only. Creat