改变教学策略激发学生学习政治课兴趣.docVIP

改变教学策略激发学生学习政治课兴趣 　　摘 要：兴趣是学生最好的老师。为提高中职生政治课的学习兴趣，中职政治课教师本身、教学理念、教学内容要与时俱进，从而激发学习兴趣。 　　关键词：中职生；政治课；学习兴趣 　　中图分类号：G718.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-195-01 　　政治课作为中职学校开展学生德育教育的主要渠道，对于中职生树立正确的世界观、人生观、价值观，塑造优秀人格具有重要意义。然而，有调查显示，大多数中职生对政治课缺乏正确认识，缺少学习兴趣，认为政治课对自己帮助不大。为此，我们中职学校政治课教师必须认真探究原因，查找不足， 与时俱进，大力推进新课程改革，以适应学生的发展，让思想政治课永葆生命力。笔者就中职思想政治课教学如何与时俱进，结合自己的教学实践谈谈自己的粗浅看法。 　　一、教师本身要与时俱进 　　政治教师必须站在时代的前列，时刻关注国家的改革与发展，身在校园，心怀天下，与时俱进，开拓创新； “活到老，学到老”，不断的更新知识，提高自身素质，切实做到：传“道”有方，授“业”有理，解“惑”有招。总之，要给学生一杯水，自己要有长流水，而且是新鲜水。这就要求教师要与时俱进，使自己与世界接轨，与时代接轨，与社会接轨，才能教好学生。 　　二、教学理念要与时俱进 　　教育要改革、要创新，首先是理念要更新。随着社会的不断进步，中职学校教育在不断地变革，教育教学理念也必须要不断更新。作为中职学校的政治教师，如何树立与时俱进的教学理念，笔者认为可以从以下着手： 　　1、转变教师角色。教学是教与学的互动过程，是师生双方相互沟通，相互补充，彼此交流思想与观念，从而达到共识、共享、共进。因此，教师必须从“传道、授业、解惑”的知识传递者，转变为促进学生知识构建和个性发展的促进者；教师必须打破“以教师为中心”，构建民主平等的师生关系，创设融洽和谐的学习氛围，让学生自由表达和自主探究性学习；教师要放下“师道尊严”的架子，从居高临下的权威走向平等中的首席，和学生一起去分享他们的情感和想法，和学生一起去分享他们寻找真理的快乐；教师不能只顾自己“导读”和“主演”，而应把学生尊为“主人”。 　　2、坚持“以人为本”，着眼学生的终身发展的理念。贴近学生是中职思想政治课教学“以人为本”，真正贯彻科学发展观的具体表现。要贴近学生，坚持以人为本，提高中职思想政治课教学的时效性和生命力，必须从三个方面着手：教学目标贴近学生培养方向，教学内容贴近学生实际，教学手段运用贴近学生兴趣需求。 　　三、教学内容要与时俱进 　　思想政治课教学的重要原则是理论联系实际，如果政治课教学内容不能紧扣时代的脉搏，其结果必然使理论与实际脱节，调动不了学生学习的积极性，也难以发挥其德育实效。因此政治课要与时俱进，紧跟时代的发展变化，紧贴生活实际，及时直面社会，关注现实，使其更具有强烈的时代性。 　　1、把握时代脉搏，让必威体育精装版的时政知识渗进课堂。思想政治课作为一门时代性很强的学科，就要求教师要与时俱进，根据时政和实际需要，突破教材的局限，适时补充新知识、新观点、新政策。如笔者在讲授《全面建设小康社会》这一课时，党的十八大刚刚胜利闭幕，笔者巧妙的把课本的内容做了改动，上了《为全面建成小康社会而奋斗――“小康生活”我解读》这一公开课，笔者告诉学生“全面小康”：从十六大、十七大“建设”到十八大的“建成”。“建设” 是过程，“建成”是结果，是目标。同时播放十八大关于“全面建成小康社会”的报告片段和央视调查录《老百姓心目中的小康生活》相关视频，不单学生兴趣浓厚，课堂气氛也十分活跃。 　　2、关注当今社会的“热点”与“焦点”，引发学生思考。引导学生关注国内外热点问题，开发和利用好时事“热点”与“焦点”，往往能给思想政治课增添许多新鲜感，注入极大的生命力，激发和强化学生学习的动机，达到学以致用的目的和学生觉悟与能力提高的目标。 　　3、合理使用教材，开发课程资源，保持教学内容的先进性。教师在教学时，要充分利用本地的教育资源，对教材做出适当的“裁剪、取舍、增删”，也要珍视学生生活实践，把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的课程资源，从而使教材与鲜活的现实同化为充满生机的统一体。社会在飞速发展，新现象、新规律层出不穷，如克隆人、安乐死、基因技术对伦理与法律的冲击；黑客网络犯罪对法律的挑战，虚拟世界等都应视为课程资源，这样思想品德课才能及时直面社会，关注现实，才具有强烈的时代性。 　　四、教学方法要与时俱进 　　政治教师要改变传统的填鸭式教学方法，与时俱进，从学生实际出发，在丰富多彩的活动中激发学生的学习兴趣和欲望，培养学生的实践能力和创新精神。 　　1、鼓励学生自主探究与合作交流。中职政治教师不能再过分注重知识