《一堂好课的标准兼谈如何听课、评课2008-11-161.pptVIP

一堂好课的标准是什么━兼谈教师如何听课、评课 一堂好课的标准是什么 从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征应包括以下几个方面： 1.知识与技能 （二）教学内容：科学合理。 三、教师如何评课 （一）从教学目标上分析 （三）从教学程序上分析 听 看 不只关注教师的教，更应关注学生的学。 不只关注学生对知识的记忆、掌握，更应关注学生是否得到美好情感的熏陶、积极态度的培养、正确价值观的引导。 不只关注课堂结构的完整，更应关注学生学习的充分和实效（思维活动）。 听 看 不只关注问题提出的多少和解答的情况，更应关注问题的思考价值及是否符合学生的认知水平，认知起点。 不只关注教师对学生的参与是否有积极的评价，更应关注教师对学生思维过程的点拨、分析与评价。 不只关注某个教学环节的细枝末节，更应关注对教学全过程的准确把握和定位。 听 看 不只注重教学的外在表现形式，更应注重教学的内在逻辑关系。 不只关注纠正教师教学中出现的科学性错误及问题，更要注重对出现错误和问题的原因准确深入的分析。 不只关注教师在课堂上完成既定的教学设计方案情况，更要关注课堂具体的教学环境及过程中教学设计的动态变化与修正。 记 做到“三要”： 思 思考的是教学现场及教学行为活动背后的东西――理念、研究（对教材的钻研、挖掘，对学生学习基础和水平能力的了解及其把握）、能力、素养等，既是听课的意义所在，也是为反馈作铺垫。 思 教学方面 —教了什么？ —如何教的？ —教学计划是否与教学实际情况相符？ —为什么有些内容或方法能够按计划完成，而有些却不能？ 思 学生方面 —学了什么?效果如何？ —不同的学生有什么不同的反应 —学习场景 —行为描述 —出乎意料的事件 思 师生互动情况 讨论与反思 —评定优劣 坚持什么 改进什么 —分析原因 自身因素 外部因素 学生调研 本节课主要学习内容是什么 课上学的最有用、最有趣的内容和方法是什么 最难或最容易的是什么 在哪方面收获最大 对老师教学的看法如何 对其他同学学习表现的看法如何 上课的进度是否能跟上 对某一节课或某件事的看法 反馈 充分尊重 肯定进步成绩 指出问题 有理有据有度 真诚交流 不武断下结论 积极建议 唤醒激励引领 反馈 特色点得准 问题析得透 建议有高度 方法很实用 课堂教学评价环节 谢谢大家 ! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一是有意义的课，即扎实的课 。 二是有效率的课，即充实的课 。 三是有生成性的课，即丰实的课 。 四是常态下的课，即平实的课 。 五是有待完善的课，即真实的课 。 什么样的课是一堂好课 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一节成功的数学公开课应该具备的特点 新——理念新、思路新、手段新； 趣——引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣； 活——教法灵活、教材用活、学生学活； 实——内容充实、训练扎实、目标落实； 美——语言美、教风美、板书美。 Evaluation only. Created with Aspose.Sli