六年级上册第七单元精读引领要素.ppt

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课前积累 百鸟朝凤 惊弓之鸟 一石二鸟 鸟尽弓藏 笨鸟先飞 鸟语花香 穷鸟入怀 倦鸟知还 乌鸟私情 孤雌寡鹤 望帝啼鹃 沙鸥翔集 飞鸟惊蛇 飞鹰走马 随珠弹雀 乌鸟私情 人教版六年级上册第七单元 人 与 动 物 ——精读引领课 中卫中心校中卫完小 卫艳丽 学习任务: 揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 (1)文中哪些句子体现了老人对海鸥的爱?作者是如何表现的? (2)文中哪些句子体现了海鸥们对老人那份震撼的情?作者是如何表现的? 自主学习: 揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。 (1)文中哪些句子体现了老人对海鸥的爱?(用横线画出来) (2)文中哪些句子体现了海鸥们对老人那份震撼的情?(用波浪线画出来) 交流分享: 文中哪些句子体现了老人对海鸥的爱? 交流分享: 文中哪些句子体现了海鸥们对老人那份震撼的情? 写法我知道: 作者是借助具体的事例通过老人和海鸥的神态、动作和语言的描写,把他们之间的感情写具体的。 回忆学法: 1、根据学习任务自学课文。 2、勾画重点句子,适当批注。 3、组内交流解决问题。 4、集体交流,升华情感。 学习内容: 《跑进家来的松鼠》 《小松鼠的故事》 感受作者如何写出人对动物的喜爱之情的。 学习任务: 1、认真读课文,看看文中具体写了什么事? 2、找出文中的具体描写,深入体会。

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