第六讲社会互动与社会结构.ppt

社会角色的类型 1、先赋角色VS自致角色 2、规定角色与开放角色： 规定角色：对角色的行为、行为规范和标准有明确而严格规定的角色，具体指出了角色承担着的权利和义务，应该做什么和不能做什么，甚至指出应该做到什么程度，即对承担这些角色的人的行为进行了严格的限制。如法官、教师等。 开放角色：没有明确而具体的规定，而只是指出了扮演这种角色缩影遵循的基本思想。角色承担着可以根据自己的理解，在一定范围内活动。如父母（虎爸猫妈），男女朋友。 理想角色VS实际角色 理想角色：社会设计的一套应该遵守的、理想的、被期待的行为规范来指导其行为，这套行为规范称为理想角色。理想角色是以维持社会秩序和促进社会发展为基础的。 2、角色表现 角色表现：我们怎样扮演我们的角色。 虽然一种角色奠定了一种表演的基本框架，但是它仍然允许很大程度的自由发挥。 我们给予某一角色特定的强调或阐释就是角色表现的过程。 3、角色冲突 角色冲突：当一个人有两个以上的社会位置，而这些角色的预期互不兼容时，角色冲突就发生了。满足一个身份的角色，可能直接违背另一个身份的角色。 设想一个在电子工厂装配线上工作十年的女工，最近突然被调升为该部门的主管。如何和她长久以来的好友与同事互动？她是否该象过去十年一样，每天都和它们一起出去吃午餐？假如她的老友跟不上装配线的需求时，她是不是应该建议公司开除她的老友。——社会角色与职业角色的冲突。 角色冲突涉及道德的抉择。在上面的例子中，新上任的监工必须决定要如何处置工作不力的朋友。我们的文化告诉我们，成功比友谊更重要。如果朋友妨碍我们进步，我们应该摆脱他继续完成我们的理想。但是，我们的文化也告诉我们，抛弃朋友是可耻的行为。所以，这位主管必须决定他是不是要冒着职务不保的危险，隐瞒她的朋友不理想的工作表现。 另一种常常发生的角色冲突，是当某个人进入一个行业时，而在该行业中，很少有人拥有和他同样的先赋地位。男性幼儿园老师或是女性警官常常会经历这样的角色冲突。在后者的情况中，女性警官必须努力的符合法律对警官职责的规范。但是，水对女性角色的期望，又不包括警官所需的技巧。当女性警官面对性骚扰时，她也必须象许多职场上的女性一样，遵照“沉默规约”，也就是不得公开影射同事恶性的非正式规范。 4、角色紧张 角色冲突是当一个人同时拥有两个社会位置时，面临的挑战。 然而，即使是同一个位置也可能招致问题。出现角色紧张。 角色紧张：社会行对同一社会位置的不同需求与预期所造成的困境。 仿真监狱实验：原先他认为，自己不过是一个大学教授，指导学生在他自创的实验中扮演囚犯或狱卒。然而实验进行没多久，他体会到作为一个教授，也应该要负起照顾学生的责任，至少不要危害他们。最后，他困难的作出结束实验的决定，也因此终结了他的角色紧张。 角色紧张与角色冲突 你是 工人 儿子或女儿 朋友 学生 参加21岁生日宴会 准备明天考试 加班应付突发事件 去医院看望妈妈 角色冲突 你是 学生 不让别的学生难堪 在课堂上表现出色 角色紧张 5、角色退出 角色退出：一个人摆脱自我认同中心的角色，并重新建立新角色身份的过程。 通常当我们要扮演某个社会角色时，我们会专注于准备这个角色与预先社会化的过程。当一个人要成为律师、厨师、配偶或是为人父母时，他也会经历同样的过程。 伊博提出角色退出的四个阶段： 一、怀疑——当一个人对他现在的社会位置所伴随而来的身份与角色，感到挫折、精疲力竭或是厌恶时，怀疑就可能因应而生。 二、寻找替代角色——一个对他的职业感到厌恶的人，可能会暂时离职一段时间；一个对婚姻不太幸福的夫妻，可能会暂时分居一段时间。 三、行动或脱离阶段。——他发现，大多数的受访者都能够指出影响自己角色脱离的转折点。在这个转折点之后，他们就决定离开自己的工作、结束自己的婚姻，或是涉及其他形式的角色退出。 最后，创造一个新的认同——每个人从高中进入大学，都会经历一场角色退出。你脱离了与父母住在一起的子女角色，进而接受了与室友同住宿舍，想对上比较独立 大学生角色。社会学家西尔弗研究有形物质在这样的转换中所扮演的角色。那些学生决定留在家里的事物（如布偶娃娃或动物），都是和先前的认同有关的东西。他们虽然仍深深依恋这些事物，但是，他们也并不希望这些东西出现在大学新的角色认同之中。他们会带去的对象，是象征他们现在眼中的自己以及希望别人认知的角色，象CD、录音带、海报等。似乎都在告诉别人，“这就是我”。 （三）团体 团体(group)：一群拥有类似规范、价值观以及期望，并且彼此互动的一些人：大学女子篮球对、公寓管理委员会等。 团体的核心：持续的互动与共享的价值规范 火车上的旅客不是团体 每一个社会都由许多团体所组成，而日常的社会互动 就在这些团体中发生。我们加入某些团体建立友谊、追求目标、并履行我们所获得的社