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北京交通大学出版社《信息检索教程》（Information Retrieval Textbook）系列课件 北京交通大学出版社《信息检索教程》系列课件  第1章 信息素质基础 1 信息素质概论 1.1 信息素质的定义 信息素质（information literacy ）是指一个人的信息需求、信息意识、信息知识、信息道德、信息能力方面的基本素质。——教材的定义 ALA的定义：“具有信息素质能力的人，能够充分地认识到何时需要信息，并能有效地检索、评价和利用信息。即掌握了各种学习方法，知道怎样组织知识，发现和使用信息。这些人具有终身学习的能力。因为他们不管碰到什么问题或做什么样的决定时，都能够发现必要的信息。” 信息检索课程的教学目的和核心就是培养和提高人的信息素质。 1.2 信息素质的内部结构 信息需求是指人们在一个阶段的目标、任务位置中产生的信息需要行为。 信息意识是人们对信息的敏锐意识（由信息需求激发出来，包括人们对信息的感受力、持久的注意力和对信息价值的洞察力、判断力 ）。 信息知识是人们有关信息的特点与类型、信息交流和传播的基本规律与方式、信息的功用及效应、信息检索的方法和技能等方面的知识。 信息道德是人们在收集信息、获取信息和使用信息时必须遵守的伦理道德规范。 信息能力是人们在探求与个人兴趣有关的信息活动中，能够精确地、批判性地评价信息，对信息进行创造性表达和知识创新，最佳地收集、分析和使用信息，从而完成解决实际问题和探求知识的能力。 信息素质的“金字塔”结构 1.2 信息素质的教育与标准 信息素质教育实际上是五大板块内容的有机统一 。 标准一：具有信息素质的人能独立地洞察、判断和决定自己的信息需求及其信息种类、性质、范围和程度。 标准二：具有信息素质的人能用批判性地信息意识来评价信息及其来源，并能把所遴选出的信息与整个信息系统结合起来。 标准三：具有信息素质的人能学习并运用信息知识有效地获取所需要的准确信息和完全信息。 标准四：具有信息素质的人能够合理地、合法地获取和使用信息，懂得有关信息道德，避免信息利用中可能产生的经济、法律和社会问题。 标准五：具有信息素质的人能创造性地利用自己的信息能力实现某一特定的目的，在从信息到知识的转化（知识生产）上取得卓越的成就。 2 信息及其相关概念 2.1 信息的定义与属性 维纳（N．Weiner）在《控制论——动物和机器中的通信与控制问题》中提出了两个经典定义： ——“信息既不是物质，也不是能量，信息就是信息，不懂得它，就不懂得唯物主义”； ——“信息是我们用于适应外部世界，并且在使这种适应为外部世界所感知的过程中，同外部世界进行交换的内容的名称。” 教材的定义：信息是宇宙万物的时空序。序包括有序和无序 。 2 信息及其相关概念 2.1 信息的定义与属性 属性1：反映性。只有将信息首先理解为本原的反映，我们才能解释为什么信息总是与特定的对象或环境相关，而没有这种相关就没有信息。 属性2：无量纲。正是由于信息具有无量纲的属性，我们才可以对下列现象进行解释：一个硬盘存满了0、1或它们的任意组合，与一个格式化了的空白硬盘相比，在重量上完全相同。 属性3：不守恒 。只要承认信息可以增加或减少、再生或消灭，信息就是不守恒的。 属性4：可共享。苹果理论：有两个人，每人各有一个苹果（实体），他们交换后，每人还是一个苹果；但若每人都各有一条信息，经过交换后，每人就拥有两条信息。 2.2 知识、数据、事实和文献 知识是人们通过学习、发现或感悟到的对世界的认识的总和（狭义）。知识是一种数据、事实和信息的有组织的认识、价值观、洞察力的体系（广义）。 数据是客观事物的数量、属性、位置及其相互关系的抽象表示。 ——水、温度、100℃、礼物、重量、500克、木头、长度、2米、大楼、高度、100层，都是数据。 事实是客观事物的存在状态。 ——“事实胜于雄辩”、“真的假不了，假的也真不了” 。 文献是记录有信息、数据、事实和知识的一切载体。 文献有三个最基本的要素： ——（1）构成文献内核（内容）的信息、数据、事实和知识。 ——（2）负载信息、数据、事实和知识的物质载体。 ——（3）记录信息、数据、事实和知识的符号系统。 2.3 信息和知识的区别 (1）组织性区别。信息是零散的、片断的、特殊的，知识是结构的、连贯的、普遍的。 (2）时间性区别。信息是适时的、短时的、甚至是短命的，知识是持久的、无限的。 (3）空间性区别。信息是跨越式的、流变性的，知识是定位式的、确定性。 简言之，信息像是无数的细胞，知识则像是一个有机体；信息可以设想为各种瞬时变化，知识则反映某种变化的存在；信息可以看成是多种变换，知识则跟踪某种