《健美操说课程.pptVIP

目 录 本课程设计是在理论课学习的指导下，通过实践课及自学等形式，使学生掌握健美操运动的基本理论、基本技术技能及锻炼方法，为终身从事健美锻炼奠定基础，同时通过课内外的健美操训练改善学生身体姿态和素质，增强协调性、韵律感，培养审美与表现美的能力，促进身心健康发展。 也可以通过创编健美操的学习实践和比赛考试，培养学生创造美的意识和编排健美操的能力。 当然在教学模式中要不断地创新，创造性地将学生自主带操和教学比赛作为教学环节，有效地激发了学生的自主学习氛围的形成，使学生学会自我锻炼的方法，培养学生团结协作精神。 1、教学方案设计 2、教学方法设计 健美操技术教学中，在传统方法选择运用中，随着健美操的发展和现代教育理论的发展。在提高学生学习的主动性过程中使学生主动地去学习，已初步形成了教与学统一的独特教学方法。 （1）诱导——模仿法 （2）助力——完整体验法 （3）结构拓展——技能迁移法 （4）组合成套――自我展示法 健美操动作的组合可以形成多种结构的成套，学生通过不同结构成套动作的拓展学习，可以展示技术特征和姿态意识，表现出不同的个人风格，在不同的自我展示 中，形成不同的个性发展。 3、教学手段设计 现代教学技术手段的应用 在使用正常的教学手段的前提下，利用多媒体课件播放教 学光盘，拓宽学生的视野，培养学生学习兴趣和能力。 网络教学软件资源和硬件环境 学校建有多媒体教室和计算机房，可供学生课上和业余时 间观看高校健美操教学及比赛的相关的影像资料，进行教 学分析和评价。 我所教授的学生是体育系体育教育专业的师范生，他们是一个特殊的群体，毕业后主要从事体育教师或相关的体育教育工作，所以他们健美操普修课的学校主要是对他们教学能力的培养。 具体情况及解决方案如下： 受到国外先进健身课程的影响，健美操课程也朝向休闲、时尚、健康等多元化方面发展，内容形式多种多样，这更加突显了其国际化的流行特色。 综述：在教学内容的设计上，考虑到了以上多方面的因素，有针对性的全面发展学生的专业技能，以适应飞速发展的社会需要；在教学过程中，在强调掌握专业技术的基础上，更应该注重对教学能力的培养以及对必威体育精装版资讯的了解；在教学方式上，注意寓团队精神及合作意识于模拟比赛教学之中。 教学内容体系框架 1、基础理论教学： 通过讲授健美操的概述和健身健美操创编使学生了解健美操的概念、特点、内容 极其分类，掌握健身健美操创编的原则，创编要素、方法和步骤。教学中教师要结合自己的实际创编经验并能采取有效的教学方法启发学生的思维，使学生较清楚地了解健身健美操创编过程，提高其对健美操动作创编的认识水平，为其创编实践活动奠定必要的理论基础。 2、技术动作教学 技能培养是通过三套操（基本部位基本动作组合、健美姿态操、健美操成套动作）教学来实现的。通过基本部位基本动作组合教学使学生逐渐掌握健美操基本技术，培养健美操动作的基本感觉、表现意识极其乐感。而健美姿态操的教学能使学生在基本姿态及美感意识方面得以改善。健身健美操成套动作教学可使学生全身协调能力以及健美操表现能力得到充分的提高。 3、教学技能训练 由于体育系的学生将来有可能从事的职业是体育教师，所以在教授健美操动作的同时，还教授学生们进行口令练习，带操实践练习。一对一，一对十的教学方法的练习，使得学生在走上工作岗位之前就学会健美操的教学方法，以便以后教授其他相关的项目得以融会贯通，学以致用。 4、创编能力培养 创编实践阶段是整个教学过程的关键时期，首先教师要带领学生进行选曲，然后让学生根据所选的乐曲绘制乐曲曲式图同时提出要求（制定创编方案，收集、整理及组织创编素材）。组织学生观看不同创编风格的录像，同时列举动作创编的实例来启发、丰富学生的思维和想象力。在学生创编过程中，教师要有步骤得组织学生进行自编动作练习并根据其完成情况找出在创编方面普遍存在的问题，有针对性地进行指导。以动作创编及组织编排方面比较好的学生为例，对其创编的动作和编排进行分析，提高其他学生的认识水平。总而言之，通过创编实践活动主要培养学生实际工作能力和分析问题、解决问题的能力，使潜在的创造性思维得到开发。 5、音乐选择及编辑 在学校以及创编动作的过程中，教师带领学生进行选曲，然后让学生根据所选的乐曲绘制乐曲曲式图同时提出要求（制定创编方案，收集、整理及组织创编素材）。同时组织学生观看不同创编风格的录像，并说出不同风格的动作所对应不同的乐曲。 造型创编项目能力训练 图片模仿、改编能力 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 视频连续播放各类造型图片