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一、高考回顾： 1、高考命题角度----异常灵活: ○从平凡的历史事物中挖掘问题的本质； ○从多元的角度揭示历史事物的规律； ○从地方文献、口述材料、田野调查材料等非正史材料中考查历史问题。 2、高考卷特色：从社会史角度的命题，透过社会下层百姓的视角展示生动鲜活的历史，具有材料新颖、角度新奇、匠心独具、以小见大等特点。 【例1】：（2007年上海历史试卷）33． 历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题： 孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。 【例2】（09辽宁 35）．法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)，有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是 A．任何文字史实都带有主观因素 B．实迹和文字史料都真实反映历史 C．历史是“心理的状态”的反映 D．只有实迹史料才能反映历史真实 二、史料的分类： 1.实物史料： 如：古代建筑、家具、衣物、器物、饰品、钱币、墓葬、遗迹或遗址、遗物、出土文物等；这类的史料，有很大部分是由考古发掘的。 2.文献（文字）史料： 如：官私史书，文书档案，地方史志，传记谱牒，报刊杂志，文集日记，野史笔记，回忆文稿，信件，文字遗留（农民历、帐簿、土地契约书，私人来往的书信）等; 【例】　　1981年12月1日，侯永禄的日记 【材料一】 “分开各干各，有心劲，能做好，这意味着分田单干。没有受过单干苦的人，是不知道单干难的。解放前旧社会的单干，是受着封建社会的束缚，少数人变成地主富农，压迫剥削大多数穷人。多数人单干，经不起天灾人祸，破产贫困便要受剥削。土改后多亏及时组织互助组成立合作社，没有使两极分化过于悬殊。就那很短的时间，也有不少人很快变穷，分下的房屋土地牲口农具只好卖掉，靠借债过日子。因此分田单干弊多利少，不能实行。只有走集体化道路才好。” 【材料二】 “五八年来了个大跃进，实行了吃饭不要钱、干活不记工的办法，造成了干活磨洋工、吃饭放卫星……文化大革命又批判了工分挂帅，实行了大家评工的办法，又出现了干多干少一个样、干好干坏一个样，使生产又受到了损失。” （1）材料一中“解放前旧社会的单干”反映了我国古代农业经济什么样的经营模式？这种经营模式最重要的特点是什么？为了巩固这种经济基础我国古代长期实行怎样的经济政策？（6分） （2）材料一中让侯永禄产生思想斗争的是什么事？这事最初从哪儿开始的? 在我国现代史上有何重大意义？（7分） （3）材料二反映当时农村中的什么经济体制？ 这种体制给我国带来了什么影响？（5分） 4.图像史料: 记录一定的历史内容的图片或影像、音频资料。 如：新闻图片、照片、漫画图片；纪录片、影视资料等。 三、辨别史料真伪的方法： 分为: 本证，即是指利用某本权威历史书内的引用资料，求得证据，以达到考订史事的目的； 旁证，即是指利用史料以外的资料作为证据，考订史料的真伪问题，具体又分为书证、物证和理证。 考证史料的原则主要有： ①距离史迹发生时间最近的史料为最可信; ②原始史料（第一手史料）比间接史料（第 二手或第三手史料）可信; ③实物史料比文献史料可信； ④在使用文学作品或小说作为史料，作品是反映作者生活时代特征。 【例17】18.(2009年11月番禺区统测题)右图为伪满洲国界碑，它是研究日本侵华历史的 ①第一手资料 ②第二手资料 ③文献资料 ④实物资料 A．①③　 B．②④　　　 C．②③　 D．①④ 案例19：2007年广东卷26． （1）太平天国运动、义和团运动、辛亥革命及其他反侵略反封建斗争。 （2）①政治：打击了帝国主义，推翻了封建帝制，建立了资产阶级共和国，使人民获得了一定的民主和自由； ②经济：有利于民族资本主义经济的发展； ③思想文化：使民主共和的观念深入人心，革除了不少封建陋习； ④没有完成反帝反封建的任务，在推动现代化方面存在局限性。 （3）新中国的建立，开辟了中国历史的新纪元，标志着反帝反封建的民主革命任务的完成，为现代化开辟了广阔的道路。 ①政治：成为