综合与实践 数字编码.ppt

R·三年级上册 综合与实践 数字编码 【学习目标】 1.初步了解邮政编码、身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 2.通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。 【学习重点】 了解邮政编码、身份证编码的规律，初步学会编码。 3.进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。 一、引入新课 同学们，我们班有多少人？你自己的学号是多少？老师点名时，如果不叫姓名，怎样来区分班上的同学呢？ 数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。今天老师要和大家共同上一节有关数字编码的数学课。 二、探究新知 （一）了解邮政编码的结构和含义 你们知道邮政编码的组成吗？ 邮政编码由六位数字组成 前两位表示省（自治区、直辖市） 第三位表示邮区 第四位表示县（市） 最后两位表示投递局（所） 扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国是从什么时候开始使用它的吗？ 中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出《全国邮政编码试行方案》，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。 1980年7月1日开始正式在全国宣传、推行。 1987年施行的《中华人民共和国邮政法》明确规定寄递邮件实行邮政编码。 （二）认识身份证 身份证号码由18位数字组成： 36****198505112677 44****197502198379 37****197806180866 36****199004136966 11****20050311318X 生日码 性别 生活中还有哪些数字编码？你知道这些编码包含的信息吗？ 都是110，意思一样吗？ 试试看，给学校的每名学生编一个学号。 学号中要包含哪些信息呢？ 三、巩固深化 下面四个身份证号码分别是小明的爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的，你能认真分辨一下吗？ 提示：奇数为男，偶数为女 爷爷 妈妈 奶奶 爸爸 四、课堂小结 （一）了解邮政编码的结构和含义 （二）认识身份证 五、课后作业 1.通过今天的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 六、教学反思 数字编码对三年级的学生来说有一定的难度，所以教材只是让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会运用数字进行编写学号。但由于本班学生都来自农村，接触邮政编码、身份证号码等的机会不多，而生活中的数字编码包含的信息非常丰富。另一方面，在尝试编码时需要考虑的因素也比较多。因此，这一主题活动对本班学生来说难度较大。这节课总的来说还很不错，学生对活动内容比较感兴趣，积极参与活动过程，发挥自己的聪明才智，在熟悉的生活场景中认识、理解数学，运用数学探究现实问题，学生的实践能力在运用知识解决问题的活动中得到发展。 * * * *