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沟通·交流·协作 自觉 自主 自尊 自信 全面发展 个性展露 具体措施 ( 一)制度化管理——班级同学的所有行 为都有章可循,培养学生的制度化意识; ( 二)学生自我管理——全班同学都参与 班级管理,具体事务由班干部负责, 锻炼学生的管理能力,培养团队意识; ( 三)评价制度——对学生在校期间的一 切行为进行量化管理,奖罚有据,培 养学生的公平竞争意识; ( 四)重视养成教育——主要是好的学习、 生活和交往习惯的形成,有好的习惯 才能让学生自己走得更好; ( 五)重视班干部队伍的建设和培养——好 的班干部队伍,是对班主任工作的促 进,也是建设好的班风和学风的基础; ( 六)重视学习方法的指导——能使学生学 得不再盲目,学得更为轻松扎实; ( 七)重视培优扶差促中间——针对各层次的 学生实际,做好相对应的学习辅导工 作,争取让每一个学生都能有所得; ( 八)让学生全面发展——对将来适应社会需 要的教育抓落实,争取让每一个学生都 能有社会适应能力; ( 九)突出学生个性——让学生在不违背制度 和不影响他人的基础上,根据自己的兴 趣爱好有选择地发展。 开设课程 语文 每周6节 英语 每周5节 数学 每周6节 政治 每周2节 生物 每周2节 地理 每周2节 历史 每周2节 电脑 每周1节 音乐 每周1节 美术 每周1节 体育 每周2节 ( 英语 ) 谭雪军 ( 数学 ) 冯保光 ( 语文 ) 曾皓琳1. 黎如欣 2. 林雅诗 3. 林恒德 4. 梁钰婉(一) 陈一荣 (二 ) 陈大雪(三) 关天敏 (四 ) 冯圣彬(五) 曾皓琳 (六 ) 冯保光 孩子的进步是我们共同的心愿! 1、部分同学自我管理能力较差。有几个同学 上课过于活跃,纪律观念淡薄。 6、个别同学学习习惯不够好. 4、部分学生还没进入中学生的角色,不懂得 怎样学习和生活 。 2、部分同学缺乏学习自觉性、自我约束 力差;容易情绪化。 班级存在的问题 3 、一些同学没有明确的目标. 5、个别同学学习基础薄弱和无良好的学习行 为,这是造成学习困难的一个主要原因. 10、部分同学乱花钱现象较严重. 7、个别同学作业马虎,甚至抄袭 9、个别同学带手机回学校,不分场合用。 班级存在的问题 11、有个别学生与其他年级,班别的同学 交往密切,有早恋的倾向。 8 、有部分同学存在科目严重不平衡现象. 6、上课没能集中精神,容易走神。 1、控制好上学放学时间及业余时间(尤其是上网,看电视的时间,还有个别同学晚上比较迟才休息) 2、严格控制孩子的零花钱 4、帮助孩子培养良好的习惯。 5、加强与班主任和任课老师的 联系。 建议: 3、多关心自己孩子的平时成绩 和各方面表现。 6.熟悉学校的各项规章制度。 熟悉学校的各项规章制度,积极配合学校做好各项工作,这有利于加强家庭与学校教育一致性、提高教育效果的一种良好形式,以更好地加强对孩子的教育,避免家庭教育与学校教育的不协调性。 平时家长应注意的问题 1、中午不回家。 2、回家很迟。 3、带同学回家住宿。 4、打电话时间长,次数多。 5、受伤回家,或者情绪变化比较大。 6、超消费要问。 7、同学交往超出友谊。 8、成绩突然下降。 9、穿奇装异服,爱好打扮,沉默寡言。 10、老是玩电脑,经常看电视。 一、尽量表扬孩子,孩子具有一定的自信心,才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点。在赞扬和表扬氛围中成长的孩子会更优秀。帮助、鼓励、监督,而不是讽刺、挖苦、逼迫孩子。二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度,家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标,这样可以使孩子感觉到能够做到,树立孩子自信心,从而有利于孩子发挥出潜能。?正确看待孩子的学习,永远不要对孩子丧失信心,“尺有所长,寸有所短”成绩不是衡量一个人的唯一标准,只要孩子懂得做人的道理、学到有用的知识,那他就是成功的。 四、?刺激孩子的学习欲望,要抓住生活中的
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