初中作文教学之如何写具体写生动要素.ppt

枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。 辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。 鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草 地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 1.小花狗看见前面草丛中有一只美丽的花蝴蝶，它箭一般的从我身边跑了过去。 2.秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！” 添加“场景描写” 五、描写人物充分运用语言、动作、肖像、神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫 刘备听说，南阳卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。 第二天，刘备就带着礼物，到卧龙岗去拜访诸葛亮。谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不准什么时候回来。刘备只好回去了。 过了几天，刘备冒着大雪又来到诸葛亮的家。刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。可那个青年是诸葛亮的弟弟。他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。 转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到隆中。这次，诸葛亮正好在睡觉。刘备在台阶下静静地站着。过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。 诸葛亮给刘备分析了天下的形势，刘备一听，非常佩服，请求他相助。诸葛亮答应了。 记叙的六要素 时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果 语言描写 “放在哪儿了？拿来我看。” “要说实话……是不是拿去买了？” 妈妈的步步紧逼 补充下面短文，使之具体、完整。 马路上，两人相撞。看来，一场舌战加拳战的文武斗是不可避免了。 一场风波就这么轻轻松松地平息了。 大街上，仍然车水马龙。 提醒： 首先，六个记叙要素缺一不 可，这是“完整”的第一个条件。 其次 ，要试着运用多种描写 手法具体、生动的再现当时的情景。 最后，叙述一定要真实。 欣赏下面文章 电动车上的爱（钟书韫） “韫儿，到了，快下来吧！”妈妈将我送到了学校门口。我下了车，站在原地，望着妈妈稳稳地骑着电动车远去，心里突然涌起一股暖流，我感到浑身充满力量。 　　妈妈学骑电动车，可吃够了苦头。 　　那时还是小学的最后一个暑假，面对即将上中学的我，妈妈显得十分忧虑和担心。不知听谁说的一上中学后每天早上六点多就要起床上学，妈妈担心我不适应。不知什么时候家里就多了一辆崭新的电动车，听奶奶说是妈妈刚买回来的，要以后送我每天上学的。妈妈学骑电动车，我有些不敢相信，因为妈妈似乎没有操作机械的天赋。 　　那天，妈妈迫不及待地将电动车小心翼翼地推到家后的一片空地上，我正好闲着没事就陪妈妈一起去学车。早听说这电动车虽方便但不易掌控，我有些为妈妈感到担心，毕竟旁边没有会骑电动车的人指导，而她又只知道一点皮毛。 只见妈妈将钥匙插了进了电动车的锁孔，缓缓地坐上了车。妈妈显得很紧张，手不听使唤地将钥匙一扭，车子便向前飞快地移动着，还没准备好的妈妈吓得尖叫了起来。“脚，脚!”我叫着，妈妈的脚还没有放到车上去。可惜，已经晚了，由于没有掌握好平衡，车径直向墙偏去，妈妈的脚被死死地夹在了墙和车间，整个车子的压力都加在了那只脚上。我一看情况不妙，连忙跑过去，用吃奶的劲推开了车，将妈妈扶起来。妈妈先是皱着眉头，但很快就用那勉强的笑容掩饰，说不要紧。我赶忙打电话给爸爸。爸爸接到电话后，迅速开车赶到现场，把妈妈往医院送。妈妈临走前，笑着说：“韫儿，快回家做作业，我晚上回家检查哦，别担心啊！”我懂事的点点头。当我准备转身时，却透过车窗看见妈妈摸着脚踝在流泪，爸爸抚着他的背在安慰着。那一刻，我的心在隐隐作痛。那晚，等到深夜十一点也没有等到妈妈回来，只有作业本子孤独地躺在桌子边上，静静等待一个人的脚步声。 第二天才从爸爸那里知道，妈妈的脚骨折了，需要住院一段时间。没了妈妈，家里忽然变得冷清了许多。 七年级上学期过去一大半了，妈妈的脚也好得差不多了，倔强的妈妈重新坐上了那辆电动车，在爸爸的指导，渐渐能骑着走了，还说要天天早上送我上学。 　　冬天的一天早上，地上的冰还没化，雾也没散，人很少。妈妈早已在车上准备好了，我一屁股坐上了后座。不知是妈妈的力气太小、还是我太重，这车有些招架不住了，就左右摇晃了几下。 “轻点！”妈妈嘱咐道。我偷偷地笑着。一路上，妈妈骑得很慢，很慢，而且没有想象中的那么稳。我为妈妈捏着一把汗，生怕妈妈又重蹈覆辙。幸好，