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第四单元
教材简析:
本单元的主题为“探索与发现”,安排了《夜晚的实验》、《海洋——21世纪的希望》、《学会合作》三篇课文及习作4、练习4。
《夜晚的实验》讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波,进而用这个科学成果造福人类的事实。按通常做法,教学这篇课文的主要目的,就是让学生了解科学家是怎样从蝙蝠飞行现象上发现超声波的,并从中学习科学家留心观察,勤于思考,潜心研究,造福人类的精神。
《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文,文章通过介绍海洋知识,阐述了海洋与人类社会的密切以及开发、利用海洋资源并说明了保护海洋资源的重要性,激发学生热爱大自然,热爱海洋的情愫。
《学会合作》是一篇演讲稿,也是一篇议论文。本文以“合作”为题,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明,条理清晰,论据充分,说理透彻,可以说是一篇学写议论文的范作。
《习作4》包括三个部分。第一部分是“习作提示”,告诉我们在科学课上已经做过不少有趣的科学实验,可以从中选择一个写下来,也可以自己动手做实验,然后再写下来。第二部分是实验设计举例。第三部分是习作的要求。
《练习4》本次练习的内容有五项,包括语文与生活、诵读与感悟、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字。其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
12 夜晚的实验
教学要求:
1、学会本课3个生字,理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学时间:三课时
第一课时
教学过程:
教 学 设 计 一、导入:
1、同学们知道吗,超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。
2、板书课题: 夜晚的实验(读题)
3、扣题生疑,走近文本
a、看到这个题目,你有哪些疑问?
(谁做实验?为什么在夜晚做实验?怎样做实验?实验的结论是什么?它与超声波有何联系?)
b、课题是文章的眼睛,我们要善于从这眼里发现问题,再带着这些问题读书,才是有目的的读,才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧!
二、初读指导
1、自由读课文,要求:
(1)画出生字,读准字旨,读顺课文.同座位统计错几次。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
(3) 听写:喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆
矿藏 领域 堵住 揭开 判断
2、检查自学情况。
(1)指渎生字词,相机字音。
喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)
瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域
堵住 揭开 判断
(2)指名分自然段朗读课文,检查学生的掌握课文的能力。
3、通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。
(板书:蝙蝠 斯帕拉捷)
能不能根据这两个词把文章的内容概括出来。
4、指导分段
默读课文,看看课文是由哪几个部分组成的?
5、三部分中哪个是我们学习的重点,为什么?
三、指导书写
本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。
大部分左窄右宽或左小右大。
判:左右相等;
添:注意“点”和“捺”。
作业:完成《习字册》
第二课时
教学过程
教 学 设 计 一、读题导入
1.今天我们继续学习第12课,齐读课题。
2.通过上节课的学习,我们已经知道这篇课文写的是著名科学家---,为了解开-------所做的------。
斯帕拉捷是一个???????????? 、????????????? 、????????????? ……的科学家。
二、学习第一段
1.读了文章我们知道故事的发生缘由于斯帕拉杰的那颗好奇之心,他好奇什么?
2.(出示)指导朗读(突出“夜空”“自由自在”“特殊的本领”)
三、学习第二段
过渡:亚里士多德曾说过,思维从疑问和惊奇开始。为了揭开这个疑问,斯帕拉杰进行了几次实验?分别怎样做的?结果怎样?默读课文2-6自然段,结合课文内容,填好表格。
实验次序
怎样试验
试验结果
第一次
蒙住眼睛
仍能自由飞行
第二次
?
?
第三次
?
?
第四次
?
?
实验结论:
1.交流
2.轻读2、3自然段,看看文中是
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