蓝蓝的威尼斯文档.doc

《蓝蓝的威尼斯》教学设计教学目标： 1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚谊 2、学习移步换景的写景方法 3、品味生动形象的语言 教学重点： 1、学习移步换景的写景方法 2、品味生动形象的语言 教学难点： 1、学习移步换景的写景方法 2、品味生动形象的语言 教学学时：1课时 教学过程： 一、二、相信同学们已经迫不及待想要走进了下面我们就一起来朗读课文1、全班自由地朗读课文 2、完成《学案》的字词注音（学生个别读，纠错，全班读） 蔚蓝wèi???? 瑰宝guī?????? 荒芜wú???? 祈祷qí??? 鳞次栉比zhì?????? 器皿mǐn作者向我们介绍了威尼斯的风光， 一到罗马 （ 听朋友的热情介绍） 登上汽船 两岸风光 在大运河 像是参观欧洲建筑艺术博览会 穿过桥梁 大理石桥 圣马可广场 广场秋天美景 小结：本文是一篇游作者这样不断变换立足点和观察点，一边走一边看，通过多方面的观察，然后再把看到的不同景物依次描写下来，这种写法就叫移步换景，这是游记常用的一种写法 （1）要把立足点的变换交代清楚。?（2）抓住景物特点进行描写。? 2、美丽的威尼斯需要用美丽的语言描绘。找出其中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 （1）、仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落 赏析：作者把威尼斯比作“蓝色的盆景”。威尼斯的建筑则是“蓝色的盆景里点缀着”的一簇簇的村落。这个新鲜贴切的比喻，不仅扣住了题目，而且描绘出了威尼斯给人的整体印象。 （2）、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。 赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻写水都的白天之美，后一个比喻写水都的夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。 （3）、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐。穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。 赏析：三个比喻构成了一幅幅绚丽的秋色画面。有声有色，有动有静，营造了一种和谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。 小结：“贴切新鲜的比喻可以使描述的事物和境界豁然开朗，甚至使人能够记住它一辈子。平凡的事物，常常也在比喻之下变得瑰丽美妙起来。”文章生动形象的语言已打动同学们的心，你们定已心驰神往了吧，老师这就先带着你们饱饱眼福。播放威尼斯风光 四、欣赏完威尼斯美丽的风光，同学们还意犹未尽吧美丽的景色更需要美妙的语言来描绘现在，我们就学以致用，请同学们描绘我们的校园，运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法学生发言、点评 五、总结 学者周国平在《城市的个性和颜色》一文中指出：城市的颜色在于城市的个性“蓝蓝”不仅仅是一种景观颜色，它还是美丽、和谐、幸福的城市象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一那么，你所居住的城市是什么颜色？ 六、作业 选择一种色彩来概括你所居住城市的独特之处，并运用移步换景的写法，使用恰当的修辞手法，写一篇短文 ? ? ? 《蓝蓝的威尼斯》教学《蓝蓝的威尼斯》是第四单元的一篇游记散文，这是一篇介绍威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，展现威尼斯水都美、建筑美和秋色美，称颂中意两国人民悠久而深厚友谊的自读课文文章语言生动形象、魅力绚烂，充满着诗情画意，蕴含着作者对威尼斯美丽景色的无限热爱的情感本课的教学目标拟定如下： 1、了解威尼斯的风光和文化艺术，体会中意两国人民的深厚友谊 2、学习移步换景的写景方法 3、品味生动形象的语言 同时，将教学目标中的“学习移步换景的写景方法”和“品味生动形象的语言”这两点作为教学的重点和难点????? 在教学过程中我主要采取：学生自主阅读、感悟，教师适当引导、点拨的方法，让学生领略威尼斯瑰丽的风光；同时采用分组讨论、班级交流等手段培养学生对美的感悟??? 这篇文章教学过程的设计：??? 这节课，我是按照“导入新课感受景美赏析文美演练言美”这几个板块进行的??? 首先激起学生的学习兴趣，进而带领学生一起去欣赏威尼斯美丽、独特的魅力??? 随后，我请学生自由朗读课文，找出重点字词并完成学案的注音，同时请其余同学补充、指正，然后再将字词集体朗读以便加深记忆??? 接着学生在朗读课文的过程中一边画出文章中表示作者行踪的词语或句子；同时画出文章中表现威尼斯城市特点的词语明确文章是按照移步换景的方法来组织材料的，归纳运用移步换景需要注意的事项??? 文章写的内容基本上清晰了，再请学生将他们最欣赏的句子找出来和大家分享学生能有感情地朗读并赏析品味完语言，再欣赏图片，从文字到图像，真实感受威尼斯的异域风情??? 通过课文的学习，学生体会到了美丽的景色需要美妙的语言来描绘，接着进入到演练环节，运用所