12甲第1讲桃红(修改稿)120220.ppt

文科(网上)文献资源检索与利用课程名人名言: 工欲善其事，必先利其器。 ——《论语·卫灵公》,中华书局 ,第227页 我觉得，高等教育必须充分重视培养学生会思考和探索问题的本领，人们解决世界上的问题靠的是大脑的思维和智慧，而不是照搬书本。 —— 爱因斯坦(Albert Einstein) 华中师范大学综合素质教育选修课程 课程名称: 文科(网上)文献资源检索与利用 英文名称：The retrieval and applications of Social Science and Humanity Information resources (on Web) On February the 16th, 2012 首先,请几位同学做几道普通检索题: /View/Default.aspx 1.请查检我馆最近三天刚收藏，有关中国教育的新图书有多少种？这些图书书名是什么？ 2.请利用1002-9575号在我馆馆藏资源中，快速检索，查清该号所代表的是一种什么类型的文献？它的检索号是什么？该文献的全名是什么？ 3.请提供我馆当前排名并列第一的热门检索图书书名，它的索书号是什么？,在此基础上，查出属该类细目的图书，在我馆共藏有多少种？此类书属什么学科性质和类型? 4.请利用我馆馆藏资源，迅速检索出，馆藏“基础数学”方面的西文及中文期刊,各共有多少种？ 5.请简单介绍，新馆文献资源，在各楼层空间中的基本分布情况；并说明各种资源的使用范围，以及所能提供哪些服务？ 6.请你将我馆一个月以内的热门检索词(检索次数) 查出，并迅速展现给大家。 7.请你告诉大家，当我校图书馆藏书不能满足需要时,你还可利用本馆哪种主要服务，解决自己用书难的问题？ 文科(网上)文献资源检索与利用 课程概况与要求 一.教学目的、教学内容、教学重点与难点、 课程编号、类型、所属学科、学时学分、 授课教师、授课、实习的时间、地点、 周次和要求等。 1.教学目的： ①.为提高我校用户的学习和科研质量、水平和效率，及学术创新和竞争能力; ② 培养用户的信息素质(也称信息素养)[它包括：信息意识、信息知识、信息能力、信息道德]、观察、发现、分析和解决问题的能力；使其熟悉馆置的(人文、社会等)主要数据库、了解(网上)文献信息组织的基本原理；学习文献资源检索的知识；培养文献信息真伪的辨识力；提高原始文献获取的有效度。 ③ 为用户现实的学习、科研，乃至终身学习奠定坚实的文献检索与利用的基础。 2.教学内容: 通过授课和实习，学习了解以下内容 ①（主要了解我馆等图书馆馆藏)文献信息的标示、分类和检索等基础知识[较为重点讲]； ② 网络及传统检索工具[介绍] ； ③ 网络数据库资源（含电子书刊、报纸和光盘数据库）[授课重点]； ④ Internet信息资源 [介绍]； ⑤ 网上(商务数据库)文献信息的检 索、收集、整理、辨析甚至考证 [较为重点讲]； ⑥ 知识产权保护法规基本常识， 以及如何合法使用网上文献资 源[简介]。 3.教学重点与难点： 明确文献信息加工机理及其检索原理，较为准确、完整地掌握和表达文献信息的正确概念；根据需要，从现有文献资源中，较为准确、快速地选择所需检索工具、数据库及相关资源。在机检或手检过程中，能快速识别各种文献标示，能运用分类法检索、主题法检索、著者及著者单位等字段检索，位置算符等的检索技巧；能观察、发现、辨识和纠正数据库及检索结果中的错误和瑕疵。 4.课程编号 5.课程类型：全校公共选修课 6.所属学科：图书馆学情报学 7.学时学分：2学时/周， 本课程2学分；另有5个周五下午的集体集中上网检索实习。 8.授课教师：张晓明 9.授课时间： （注意冬、夏季作息时间变换） 整学期2012年2月至2012年06月。 学校作息时间,每星期四晚 现在 19:00-20:40 第九、十节课。 10.授课地点：9203 教室 11.上课周次：1周至18周 12.实习地点: 根据通知确定地点 二.课程要求、对象、教学方式，教材及作业 1.修课基本要求: ① 具有计算机和网络应用基础知识； ② 有计算机文字处理能力和上网经验； ③ 有一定外语（主指英语）基础。 2.课程开设对象:本科二年级以上同学。 3.教学方式： 授课、小组讨论、个人(机检或手检)实 习、教师指定的课外阅读材料、个别辅 导与答疑等方式相结合。 4.课程教材： 老师自编讲义(仅供授课学习使用)，请每位同学从集体自设电子邮箱，及时下载每课教学讲义