语言学概论教材与教学课堂报告组合规则.ppt

* ①我们 需要 进口 设备 ︳ ︳ ︳ 动宾 ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ②我们 需要 进口 设备 ︳ ︳ ︳偏正 ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ ︳ * 3．层次分析的局限 它只能揭示句法结构的构造层次和直接成分之间的显性的语法关系，即语法结构关系，不能揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系。 如： 鸡不吃了。 我在屋顶上发现了他。 * 六、组合的递归性 钱冠连：语言结构层次和言语生成中相同结构成分的重复或相套。 詹全旺：语言中相同结构成分的重复或相套。 刘大为：递归，简单地说就是结构规则的重复使用。 * 詹全旺——并列递归、从属递归 所谓并列递归是指相同语言结构成分的重复，而这些语言结构成分处于并列的地位。如 椅子上、沙发上、床上和地板上都摆满了书。 我看见刘峰在做作业、王陵在听音乐、张涛在看小说。 * 所谓从属递归是指相同语言结构成分的相套，也就是一个语言成分从属于另一个语言结构成分。 小李昨天来过了。 小王知道小李昨天来过了。 小张认为小王知道小李昨天来过了。 我觉得小张认为小王知道小李昨天来过了。 * 《庄子》：你又不是我，你怎么知道我不知道你不知道我不知道……鱼的快乐？ 为什么那家伙如此努力地避免微笑。（他在努力向我们表明，（他知道（她并未意识到（他已经知道（她想要请他跳舞。））））） * 这种重复运用有的只是造成了语句结构成分的复杂化，有的却能够将一个句子镶嵌进另一个句子，并且能够多次重复这种镶嵌，或者一次镶嵌进多个句子，甚至导致一个句子控制一个篇章的局面。 * * 课堂报告 * 组合规则 语法包括两方面的内容： 一方面是语素怎样构成词，词怎样构成短语和词语怎样构成句子的规则，这一部分叫做组合规则。 另一方面，具有不同组合特点的语法单位形成不同的类聚，划分这种类聚的规则叫做聚合规则。 语法的组合规则包括语素组合成词的规则和词组合成句子的规则，前者叫构词法，它和词的变化规则合在一起叫作词法，后者叫作句法。 * 一、语素组合成词的规则——构词法 语素 词根 词缀 前缀：老-、阿-、第- in-、un-、 中缀：-里- 后缀：-头、-家、-化 -er、-ly、-ness 按位 置分 按功 能分 派生词缀：teacher 屈折词缀:teaches 构 词 语 素 ——变词语素 * 词的构成 单纯词：树、水、吃、 玫瑰、玻璃、巧克力、奥林匹克 day、week、time 合成词 派生词:椅子、本子、想头 worker、friendly 复合词:电脑、讲台、黑板 blackboard、 girlfriend * 1．复合词构词法 把两个或更多的词根语素组合在一起 。 教室、教材、教案、寝室、浴室、卧室 水管、水汽、水箱、水库、水面、水滴 blackboard 、highway、deadline、 blueprint、honeymoon、boyfriend、playground 用复合法构成的词就是复合词。 汉语复合法的比例要大大高于英语，构造方式主要有主谓式、动宾式、偏正式、联合式、后补式等。 * 2．附加法（派生词构词法） 词根+词缀： -者：读者、作者、记者 -化：绿化、美化、硬化、老化、风化 -er: worker teacher reader -ive: active effective expensive 词缀+词根： 老-：老师、老虎、老乡 un: unlike unhappy unluckly dis-: dislike disbelieve disagree * 3．内部屈折 内部屈折是指改变词根语素的语音形式的构成新词的方法。 food(名，食