诵读欣赏《泰戈尔诗二首》.ppt

作者：泰戈尔 ------诗人是“人类的儿童” 每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。 ----冰心 背 景 20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解，充满童趣的想象和纯真感情的优美动人的诗集。 背 景 20世纪的最初几年，是泰戈尔个人生活最不幸的时期，1902年妻子去世。1903年，他的一对儿女又相继夭亡。正是在这悲痛日子里，他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，写出了这部充分体现出诗人对儿童心理深刻的理解，充满童趣的想象和纯真感情的优美动人的诗集。 赏析 《金色花》 这首诗用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄的表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情. 自由朗读，感受母子间深厚情感。朗读时口吻应是活泼的、俏皮的、得意的。 《金色花》 这首诗用充满童稚的想象,细腻地刻画了孩子天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏的心理,含蓄的表达了孩子须臾不离妈妈的难舍难分的深厚感情. 自由朗读，感受母子间深厚情感。朗读时口吻应是活泼的、俏皮的、得意的。 学习目标 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。 2．学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。 3．培养阅读优美诗文的兴趣。 《榕树》 诗人描写了三个日常生活片段，都是由榕树引出来的。 这里的榕树其实也是故乡的化身、妈妈的化身。孩子对榕树的沉思和幻想，是思念故乡、思念妈妈的表现。诗中对榕树的描写，让我们联想到妈妈的性格和形象。 自由朗读，感受深情而淳厚的感情。 走近作者 泰戈尔（1861-1941）印度诗人、作家、社会活动家。 主要作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《新月集》等 。 《吉檀迦利》 《新月集》获得诺贝尔文学奖。 ???? ?? ?? ??? 熠熠（yì） 诧异(chà) 栖息 (qī） 瞳仁（tónɡ） 涟漪（lián yī ） 匿笑（nì） 沐浴（mù yù） 淅沥（xī lì） 正音释义 1、给下列加点字注音。 　匿笑：　　涟漪：　　熠熠：　　 诧异：　　栖息： 窃笑，暗笑。细小的波纹。形容闪光发亮。觉得十分奇怪。停留，休息（多指鸟类）。 2、?解释下列词语。 自学探究 （一）初读课文：感知形象? 自由朗读课文，要求： （1）课文写的是怎样的孩子和母亲？试着用词语概括一下。 （2）边读边想像，诗句呈现的画面让你有怎样的感觉？ 孩子：天真 活泼 调皮 可爱 妈妈：温柔 （1）课文写的是怎样的孩子和母亲？试着用词语概括一下。 （2）边读边想像，诗句呈现的画面让你有怎样的感觉？ 画面：温馨 （二）再读课文：领悟感情 ? 有感情地朗读课文，感悟：两首诗歌分别表达了什么思想情感？ 提示： 把握好语速、语调、语气 、节奏、重音（语速舒缓、语调适中、语气深情而活泼） 两首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情。 《金色花》表现了孩子对妈妈的难舍难分的深厚感情及母子间和谐有趣的生活。 《榕树》表现了孩子对故乡、母亲的思念。 （三）三读课文：欣赏语言 边默读边画出你认为精彩的词语、 句子，并细细品味。 1、我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响.  动作描写，天真的“捉弄”，生动地表现了妈妈与孩子的深厚感情。2、“你到哪里去了，你这坏孩子?”  “我不告诉你，妈妈。” 对话描写，母子和谐生活的情趣，令人陶醉；孩子的娇憨之态可掬，令人爱不自禁。 解疑 作者把儿童的心理感受写得那么真实可爱，他运用的是什么方法？ 想像 诗人用儿童无邪的眼睛和心灵来观察 自然、感受生活，运用丰富的想像，把 儿童的心理感受写得那么真实可爱。 ? 拓展延伸 积累关于童年的诗文。