八年级政治上册第六课剖析从众课件教科版.pptVIP

第六课 从众与自主 王母渡中学 积 极 作 用 有的从众有利于个人识大体，顾大局，保证团队成员的统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力。这种从众在一定程度上有助于我们遵从规范，形成一致的行为，保证团队的良好秩序，保证团队活动的效率。有的从众是个体在无法确定自己的想法是否正确时，只能参照别人的意见，从而获得一种安全感和自信心。有的从众有助于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。 消 极 作 用 从众会产生很多消极影响，如弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。盲目从众不仅阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。更严重的是，不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。 游 戏 课 后 作 业 课本第57页的“探究” * 第一课时 沈 芳 1、剖析从众 ◆从众种种 “从众现象”：大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。 从众现象 心理从众 行为从众 多数人怎么想，自己 就跟着怎么想 多数人怎么做，自己 就跟着怎么做 从众现象 　　1. 我看到别人怎样讲，自己就跟着怎样讲。有几次我看出有点不对头，但别人都这么说了，我也就这么说。 　　 2. 有一个人站在桥上很认真地往下看。其他的人也开始看，虽然大家都不知道在看什么，但是看的人越来越多。 　　 3. 几个同学在校园外偷偷抽烟，恰巧被小明看到。于是这几个同学就威胁小明一起抽烟，否则就要打他。他被迫也加入了他们的队伍。临分手时同伴还威胁他，如果你说出去，对你没有好处。晚上，小明无精打采地复习，困倦之极。忽然，他想起客厅里有烟，于是偷偷地去拿了一支，刚点上，就一阵猛烈的咳嗽，爸爸闻声进来，大吃一惊，小明吓坏了。 　　 4.考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。 　　5. 大家都喜欢讨论电子游戏。小真本来不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的话题，但是学习成绩却一落千丈。 返 回 总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。 1、剖析从众 ◆从众是与非 从众具有两重性，既有积极作用，也有消极作用。 　　 根据以上的情境，说说“从众”有什么作用。哪些作用是积极的？哪些作用是不好的？ 从众的作用 盲目从众 　　有一个女孩发现自己穿白色连衣裙很好看，于是穿上了白色连衣裙。 盲目从众 　　有几个女子发现这个女孩的白色连衣裙很好看，于是也穿上了白色连衣裙。 盲目从众 　　于是穿白色连衣裙的妇女越来越多，有些并不适合穿白色连衣裙的人也穿上。 流行与赶时髦 流行与赶时髦 3个学生为一个小组，站在一块垫子上。这三个同学要互相配合，只能用脚，不能用手，把这块布翻过来。在这一过程中，任何学生的脚都不能踩到地面。 翻叶子游戏 *