八年级物理第一章--第五章全套教案沪科版.doc

沪科版物理第一章---第五章全套教案 第一章 打开物理世界的大门 一、走进神奇 教学目标： 1、激发学生学习的兴趣和愿望，对物理是研究什么的及其重要应用有个初步印象。了解物理是有趣、有用的。 2、指导学好物理，需要重视、观察和实验，更需要勤于动脑。 3、在学生心理初步建立为建设祖国而努力学习物理知识的愿望。 教学重点： 激发学生学习物理的兴趣。 教学难点： 成功地演示新奇有趣的物理小实验。 教具： 塑料瓶、筷子、碗。 教学过程： 一、引入新课 同学们，从现在起，我们将要学习一门新的课程——物理。物理学是一门非常有趣又有用的自然科学。它研究的内容十分广泛，下面老师将作简单的介绍。 二、新课教学 1、物理是研究什么的。 教师指着教室的门说，开门、关门是我们每天都做的事，可是大家注意了吗？当你手握住门把手开门非常容易（边讲边演示），可是，手越向里边移动，开门就越费力。如果你握住“折页”的轴，无论你用多大的劲，也无法把门打开。 所以我们说，这门不是一般的门，它是物理学的力学之门，我们由此你从这儿走进物理知识的王国，去探求物理世界的奥妙。 2、物理是有趣的 千变万化的物理现象，像一个个的谜，当我们掌握了必要的物理知识，揭开谜底的时候，就会感悟到物理现象是十分有趣的。 例如：如图1-3电闪雷鸣，天公发恕时，狂风暴雨常伴随雷鸣电闪，是闪电在前还是雷鸣呢？为什么？ 又如图1-5，黄河咆哮，流淌的江河。 3．在生活中，自然现象扑朔迷离、千姿百态，而在人们的日常生活中则呈现出另一些神奇。实验一（泉水响叮咚）：拿一个折叠盖、硬质塑料的洗发精的瓶子装满水，用针在底部扎一个小孔。 实验二（被折断的筷子）：筷子斜放入水中，似乎被水折断了，你知道为什么？（光的折射） 4、还有很多的生活现象有待同学们去观察，去探索。你将走进一个神奇梦幻的世界。例如：拉链的开启和闭合，惊险刺激的冲浪运动。 三、总结 物理是有用的，有趣的，需要认真观察、认真思考、认真学习，相信每位同学都能走进这扇神奇的大门。 四、板书设计 第一节 走进神奇 大自然的一些现象很神奇。 日常生活中的一些现象也很神奇。 五、教学后记 第二节 探索之路 教学目标： 1、了解古人对神奇现象的探究。 2、了解物理学发展的几个重要阶段。 3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。 4、知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。 教学重点： 1、物理学发展的几个重要阶段。 2、科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。 教学难点： 培养学生的创新意识。 教学方法： 讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。 教学过程： 一、古文明中的科学思考 讲述：自然界、日常生活中有许多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。 1、象形文字 （1）甲骨文“声殳”的构成 边写边讲解：“声殳”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。 （2）纳西族东巴象形文字“晒干” 先让学生分析，后讲述：字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。又如日出、日落。 2、古人设想的宇宙模样 让学生看图，并阅读有关内容。 3、世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵 先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。 英国西南部的“魔圈”石头阵（又称巨石阵），被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续数千年之久。1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。而在其他重要节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。它的外围坑洞可以被用来预报月食。 二、物理学的进步之阶 讲述：灿烂的古代文明闪烁着古人朦胧的理性之光，也为人们科学地认识世界奠定基础。在物理学发展的漫长历程中，不少前辈作出了卓越贡献。 以故事形式讲述物理学的发展史和相关科学家的科学成就、科学探究方法、科学态度和科学精神。（见参考书P10） 哥白尼与伽利略。 牛顿。 爱因斯坦与玻尔。 学生讨论：你认为物理学的发展可划分为几个阶段？教师总结。 第一阶段：哥白尼的“日心说”。 第二阶段：牛顿的经典力学。 第三阶段：爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。 三、归纳小结。 四、课后练习： 查找一些中外物理学家的资料。 五、板书设计 第二节