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上册Unit4 We Love Animals 第一课时 教学目标 1 能听懂、会说并理解句子Whats this? Its a ... Cool.I like it. Look！I have a ...　 2. 根据对话的情景进行对话角色表演； 3. 能在语境中初步运用Whats this? Its a ... 来交流动物信息。 教学重点： ?1. 理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话； ?2. 初步运用新句型Whats this? Its a ... Cool.I like it.来交流相关动物信息。 3 能听懂、会说以下单词 bear, duck, cat, dog,pig. 4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。如Wow! Cool! Great! I like it. 教学难点： 能用What’s this? It’s a…询问动物。 教学准备 1 教师准备动物玩具bear ,rabbit,pig , monkey, dog, duck,cat。。。。 等放置于一个袋子里。 2 教师准备有关动物图片和卡片。 3 教师准备Lets talk部分和有关动物的教学词卡。 4 教师准备教材录音带。 教学程序： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Lets sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。 （2）学生口语表演。教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话。（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。）在学生准备完毕后进行课上表演。会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good afternoon, Wang Kai ----Good afternoon, Lin Hao.. ---- Lin Hao.., this is Dong Dong. He is new. ----Hi, Dong Dong. Nice to meet you. ----Nice to meet you, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi, Im fine, thank you. And you? ----Very well, thank you. 　2 呈现新课 (Presentation) （1）教师举起自己的钢笔说：Look！I have a pen. 请学生用Look！I have a … 的句型再次复习文具。 （2）教师拿出准备好的袋子，袋子里有bear ,rabbit,pig , monkey, dog, duck,cat等动物玩具。教师将袋子举起，兴奋地说：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教师拿起 panda 说：Look! I have a panda. 教师教授新单词dog ，a dog，I have a dog.并做手势。 （3）用同样的方法讲授新单词cat,pig,duck,bear 等。学习单词时，让学生手举玩具与老师一起说。其中以pig,dog,cat,bear,duck为主。在说新单词时教师鼓励学生用完整句表述，如：What’s this? It’s a duck在开始呈现独个动物图片时，教师可让学生猜猜看，根据学生猜的情况教师适时带领学生用感叹语 Wow! Cool! Great!。比如学生猜的是小鸭子时，教师感叹道：Wow! Look! Its a duck. 另外，学生在第二和第三单元接触过 Wow! Great! 两个感叹语，当看到可爱或夸张的图片时也会情不自禁的感叹。 教师可因势利导的再教两个有关赞美的感叹语 Cool! （4）播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。 3 趣味操练 (Practice) （1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog … （2）教师让学生将玩具交换，并把自己新得到的玩具随意展示给某个同学看，或教师指定一名学生将新玩具展示给其他同学看。边展示边说：Look！I have a rabbit / dog … ，听者用感叹词Wow! Cool! Great!做出反应，并发出这种动物的声音。教师还可以发挥学生表演才能，比一比，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。然后2人一问一答What’s this? It’s a duck （3）让学生打开书40页，教师带读书上 Lets play 部分的象声词 Woof! Woof! Mew! Me