八年级语文上册第二单元第六课阿长与山海经1课件人教版.pptVIP

阿长与《山海经》 鲁 迅 二、结合句意解释词语 * * 学习目标 1、整体感知，扫清字词障碍。 2、把握人物形象特点；学习围绕中 心选择材料的方法。 预习交流 一、给下列字注音 骇 （ ）人 掳（ ）去 震悚( ) hài lǔ sǒng 惶（ ）急 灸（ ）疮（ ）疤 huáng jiǔ chuāng 诘（ ）问 惧惮（ ） 干戚（ ） jié dàn qī 懿（ ） 舫（ ） 烦琐（ ） yì fǎng suǒ 预习交流 总之，都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 那时就极严重地诘问，而且当面叫她阿长。 骇死我了，骇死我了…… 我惧惮她什么呢? 我似乎遇着了一个霹雳,全身都震悚起来了。 麻烦琐碎 追问、责问 吓死 害怕 因震惊而颤抖 合作探究 课文围绕阿长写了 件事： 阿 长 合作探究 按照这样的句式： 阿长是一个———的人。 （从阿长外貌、身份、言行细节方面来谈） 在作者眼中，长妈妈是怎样一个人？ 憎恶、讨厌——同情、敬佩、感激 鲁迅对长妈妈前后的感情变化 合作探究 先抑 后扬 阿长与《山海经》 鲁 迅 学习目标 1、精读课文，进一步认识阿长这一 人物。体悟鲁迅先生对长妈妈真挚 的感情。 2、品味细节，领会作者围绕人物特点 选择典型材料的方法。 问题导读 阿长为什么也来问《山海经》？她懂得《山海经》吗？何以见得？ 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”怎样的心理？ 当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？表现出“我”怎样的心情？