中小学生幼儿信息素养培养.ppt

中小学生与幼儿信息素养培养 上海市浦东教育发展研究院? 曹 明 2010年5月20日 ?一、信息素养的概念 （一）国外几种有代表性的定义 （二）国内几种有代表性的定义 （三）本讲座的定义与内涵 1．信息意识定义与内涵 2．信息常识定义与内涵 3．信息能力定义与内涵 4 ．信息道德定义与内涵 二、培养意义 （一）适应信息社会发展的需要 （二）适应浦东发展战略的需要 （三）适应素质教育目标的需要 （落实新一轮课改精神的需要） （四）适应学校特色建设的需要 （五）适应学生可持续发展的需要 三、信息素养的特点 （一）层次性 （二）普及性 （三）实践性 （四）发展性 四、培养的内容 （一）  A.信息使用意识 1．想不想用——想用意识 2．敢不敢用——敢用意识 3．积极地用——乐用态度 4．合理地用——选择意识 ——守法意识 5 ．资源意识——财富意识 四、培养的内容（二） B.信息伦理道德 1．高度的社会责任 2．严谨的学术风范 3．良好的合作精神 四、培养的内容（三） C.信息科技常识 1．信息系统的基本知识 2．信息方面其它的知识 四、培养的内容（四） D.信息基本能力 1．信息收集能力 2．信息识别能力 3．信息筛选能力 4．信息贮存能力 5．信息运用能力 五、培养的途径 （一）开展专题教育 （二）实施学科渗透教育（课程整合） （三）举行主题活动教育 （四）营造校园信息环境（硬、软、人） （五）开辟家庭社会中的信息教育 六、培养的策略 （一）整体性策略 （二）层次性策略 （三）整合性策略 （四）示范性策略 （五）实践性策略 （六）务实性策略 七、培养的方法 （一）信息意识培养的方法 （二）信息科技常识培养方法 （三）信息能力培养的方法 1 ．信息收集能力培养的方法 2．信息识别能力培养的方法 3．信息筛选能力培养的方法 4．信息贮存能力培养的方法 5．信息运用能力培养的方法 （四）信息伦理道德培养方法 八、培养的效果（一） 学生（幼儿）的变化 ◆提升信息素养 ◆激发学习兴趣 ◆提高学习质量 ◆促进个性发展 八、培养的效果（二） 教师的变化 ◆转变教学观念 ◆转变教学行为——改进备课、课堂教学过程、作业设计与布置、考试、课外辅导等 ◆提高教育质量 同时效应 ◆得到家长认同 ◆推动教育跨越发展 八、培养的效果（三） 学校的变化 1.促进了学校办学理念的转变 2.促进了学校管理制度的改革 3.促进了学校科研氛围的形成 4.促进了学校教学改革的深化 5.促进了学校办学特色的建设 九、信息技术发展对教育的影响 教育可能发生根本性的革命 办学理念、办学模式 管理方式 教学理念 教学方式（学习方式） 教师角色 师生关系 十、培养中要处理好几个关系 （一）处理好工具论和文化论的关系 （二）处理好传统要求与现实要求的关系 （三）处理好信息能力培养与信息意识、信息伦理道德培养的关系 （四）处理好培养者与学习者之间的关系 （五）处理好规范与创新之间的关系 参考文献、资料 1.论著类 2.论文类 3.新区研究类 （1）主持研究 （2）相关单位研究 4.中国知网·中国基础教育期刊 全文数据库 谢 谢 各 位！ * *