冲刺献策特级教师刘健民老师语文迎考讲座课件.ppt

语文迎考讲座 YU WEN 冲刺献策 知己知彼 补缺纠错 突击夺分 扎实高效 解题指要 文字题： 一、汉字知识储备 1.性质：表意文字。 2.造字法（六书）： ⑴象形—日、月、山、水、人、臣…… ⑵指事—本、未、刃、上、下、二…… ⑶会意—明、休、采、牧、莫、北…… ⑷形声—晴、和、芬、暮、闷、阀…… ⑸转注—考、老 ⑹假借—令、长 3.字形特点：独体为文，合体为字 4.汉字三要素：音、形、义 5.语音三要素：声、韵、调 字音考点与对策 一、记辨多音字 如一字4音：着恶差 3音：咽哄参强落塞单数解累 2音更多，如：艾奔处创当坊冠横 稽卡靡校肖省佣载 二、记辨不读半边的形声字 如：皑觊隘髓跛惩炽笞、吮挞涎酗铛悭铿锵、(为虎作)伥、怙(恶不)悛、(刚)愎(自用)、不稂不莠、(桎)梏 三、记辨声旁相同读音不同的形声字 如：稗脾裨俾捭、拙茁咄绌黜屈祟、瑰槐傀魁愧、诀玦块袂炔缺、畸绮犄骑倚、 啜掇辍惙缀、靥魇黡餍 四、方言辨正 有些字湘方言与普通话读音不同，要仔细辨记。如湘方言l与n不分(蓝/男、旅/女、老/脑), z、c、s与zh、ch、sh不分(找、耻、师)，f与h不分(湖、虎、花)，前鼻音n与后鼻音不分(津/京、金/晶、 琳/玲、因音印/英应映、劲头/劲旅)。还有湘方言与普通话读音不同的字，如酵、鄙、溪、膝、氯、(冰)雹。 五、明确统读字，如“从、呆、荫、凿”等。 字形辨正 高考一般不考错字只考别字，写别原因主要有： 一、同音误用：如燥/躁、兰/蓝/篮、烂/滥/澜、历/厉/励/砺/利、代/待/贷/殆/怠、带/戴、及/即/既/急、级/集、技/伎、曲/屈、籍/藉、辑/缉、驰/弛、舞/午等。 二、形似误用：如戊戌戍戎戒、析柝折拆圻(qí)坼、赢嬴羸蠃臝、卷券眷豢、焕涣唤换、潦燎僚缭獠瞭嘹撩、己已巳、截戮戳、廖寥寥、茸葺耸、灸炙、盲肓、崇祟、沧沦抢抡、亢冗、班斑等 三、滥用繁体和不规范的简化字或已统读的字(荫) 词语题解答指要 考纲要求：正确使用词语(包括熟语) 一、同义词语选填 1.辨析同义中的微差：词义轻重、范围大小、褒贬色彩、语体色彩(包括书面语/口语、公文用语/一般用语、庄重场合用语/通俗场合用语、雅语/俗语、庄语/谐语、直讲/避讳、谦/敬语等)、语法功能(如荣誉/荣幸)、搭配对象(如薄弱/脆弱/软弱/虚弱/衰弱)等。 2.同音词注意辨形求义：如出生/出身、终生/终身、终止/中止、权力/权利、心里/心理、简朴/俭朴、不只/不止。 3.有一字不同音形者着重辨析该字义差：如察看/查看。 4.同义熟语注意辨析关键词素弄懂语义和用法，如：骇人听闻/耸人听闻。 5.虚词(包括复句联词)注意词性和用法：关于/对于、偶然/偶尔、不单…而且/不但(需带否定句)…反而(需带肯定句)、不管…都/尽管…却。 二、解题方法 找准突破口，先易后难，各个击破。 例如 3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( ) ①汉字使用了几千年，一直到现在，在本民族没有______为表音文字，传播到外民族中才成为表音文字。 ②文化是传承的，但也是发展的，这是—个不断______与改变的过程，因此，研究文化现象，必须注意其时空背景，切忌在大时段上笼统言之。 ③艾滋病在全球呈现蔓延的趋势，成为人类的公害，这已经是不容______的事实，因而防治艾滋病的行动，也已经不是一个国家、一个地区的事情。 A.演化 延伸 质疑 B.演变 延伸 置疑 C.演变 延展 质疑 D.演化 延展 置疑 熟语题正误辨析法 把握熟语义和语境 一、歇后语义在后(瞎子点灯/聋子的耳朵)，俗语大多用喻义或双关义(拿大旗当虎皮/东边日出……)谚语多为某专业的经验总结(病从口入，祸从口出/庄稼不认爹和娘，深耕细作多打粮/进门看脸色,出门看天色/雷公先唱歌，有雨都不多)。 二、成语要明含义(差可告慰，有些只用喻义，如满城风雨/水落石出/寻花问柳)、分褒贬(无微不至/无所不至/无所不为/无孔不入)、辨近似(不以为然/不以为意，不尽如人意/不尽人意)、别谦敬(不吝赐教/蓬荜生辉/鼎力相助/感同身受)、是否赘余(不胜感激之至)等。 语句题汇解 辨析并修改病句 病句类型： 语序不当 搭配不当 成分残缺或赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑 语病辨析方略 先凭语感扫描 再