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事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格  观点 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。 提出论点 * 设计者：陕西省旬阳县城关二中 杨居胜 说一说： 你从图中看到了什么？ 你学过的哪首诗说明了同样的道理？ 学习目标： 知识与能力：积累词语，掌握议论文的 基本结构，领会文章内容， 理清文章思路。 过程与方法：在情境对话中学会筛选信 息，掌握论证方法。 情感价值观：明白事物的正确答案不止一 个，建立“我具有创造性思 维”的自信。 一、从下列图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。 A B C D (l )答A。 因为A是唯一没有角的图形。 理 由： (2)答B。 因为B是唯一一个仅由直线构成的图形。 (3)答C 。因为非对称性图形只有C一个。 (4)答D。因为D是唯一个由直线与曲线构成的图形。 二、给重点字注音。 汲取(　 ) 根深蒂固(　　　)　　 孜孜不倦(　) 锲而不舍(　　　) 三、说出下列词语的意思。 汲取 推敲 根深蒂固 孜孜不倦 锲而不舍 不言而喻 一事无成 默读提示：勾画出给自己启发、留下深刻印象、有疑问的语句。 （一）我的收获：文中____________这句话，我的理解是__________________。 （二）本文的中心论点是什么？作者是如何 来论证他的观点的？ （三）你在学习中还有哪些疑难问题？ （四）根据自己对课文的理解和喜好，创造自己的“创新格言”。 事物的正确答案不止一个 　　　*　约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。 　　　 *　罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。 作者是如何来论证他的观点的？ 富有创造力的人 缺乏创造力的人 认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力 （自信） （不自信） 关注极其普通、甚至 一闪念的想法， 进行自我压制 并对它反复推敲， 逐渐充实。 （一）语文活动： 模拟“对话”节目。 对话主题：怎样才能做一个有创新思维的人。 所用资料：课文。或者围绕话题紧密的资料，但不 要求过多地拓展。 角色分配：主持人、作者、观众。 （二）小组合作：理清文章思路。 事物的正确答案不止一个 1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个” 2、分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维 3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素 区分根据 a. 渊博的知识 b. 活用知识的态度和意识 c. 持之以恒的毅力 a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己 分析显而易见的事情需要非凡的思想。 ————怀特黑德 例：小鸡为什么要过马路？ 欧阳修：小鸡之意不在马路，在乎山水之间也。 唐僧说：等你明白了舍生取义，自然会和这只鸡一起去过马路的 。 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，马路那边的鸡想走过来—— 拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。 达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。 体育老师：这只鸡在减肥。 数学老师：鸡是想证明直线的距离比曲线短。 结论：“小鸡为什么过马路”不过借助的是它的“话题意识”而已，在这样的语境中，所有的人都可以上场——你爱说什么是什么？你爱褒贬谁是谁…… 发散思维一：铅笔有多少种用途？ 根据对“人生”的理解，填写下面的空格，完成句子。 事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是 勤劳说：人生就是 困难说：人生就是 挫折说：人生就是 发散思维二： 说出你的疑难，我们一起解决