人教版_七年级上_第3单元__英语教案.docVIP

Unit 3 Is this your pencil? Shi Qiao Middle School by Chen XiuQiong 单元整体说明 单元教材分析 本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法；学习如何写“失物招领、寻物启事”，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。通过以上几个方面的学习，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。本单元与第三单元衔接紧密：由this，that的学习过渡到these, those的学习，由指示一个人、物过渡到指示多个人、物，使学生学会区分远近单复数。 单元知识系统（树） Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t. How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen. Lost and Found 单元总体目标 ”。 单元教学、难点一览 重点 难点 1. 复习词汇pencil pen book eraser ruler pencil case 2.词汇backpack pencil sharpener dictionary basketball computer game ring watch notebook ID card 3. 句型Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isnt. How do you spell pen? P-E-N. What’s this in English? It’s a pen. 4. Lost and Found 话法焦点在于一般疑问句、Lost and Found. 单元学情分析 本单元的主题是识别物品的所属，同时引导学生采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，使学生能比较好地解决类似问题（失物招领、寻物启事），既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 单元教学建议 采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 单元课时分配 本单元用3课时教学 Section A用1课时 Section B部分用1课时 Self Check及阅读部分用1课时。 Section A 教学内容 Section A（教材P7-9) 教学目标 知识与能力 本单元围绕“识别物品的所属”使学生学会询问物品的主人的基本句型 “Is this/that your/her/his pencil? Yes, it is. No, it isn’t.”，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写“How do you spell pen? P-E-N.”。提高学生拼写单词的能力。 过程与方法 采用Using contest guessing和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，识别物品的所属，体会指示代词、一般疑问句的用法。 情感态度价值观 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是“识别物品的所属”使学生能比较好地解决类似问题，既能提高学生解决问题的能力，又能巩固所学知识。 教学重、难点及教学突破 重点 重点：使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法；巩固所学单词的拼写。 教学突破 Section A通过Find the Owner Game，使学生学会询问物品的主人的基本句型，体会一般疑问句的用法。 教学准备 教师准备 制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插入，使学生学会询问物品的主人的基本句型；同时复习单词pencil pen book eraser ruler pencil case，学习词汇backpack pencil sharpener dictionary. 学生准备 复习所学物品的单词，体会一般疑问句的用法，巩固所学单词的拼写；掌握Using contest guessing和Role playing的学习策略。 教学步骤 (1课时） 一、第一教学环节：情境导入 教师活动 学生活动 1.利用插图或实物卡