道旁李树和复裈.ppt

道 旁 李 树 （道路旁边的李子树） 朗读课文，注意字词 王戎\七岁，尝\与诸小儿游，看\道旁李树\多子\折枝，诸儿\竞走取之，唯\戎不动。人问之，答曰：“树在道旁\而多子，此必\苦李。”取之\信然。 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道旁李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 曾经 很多 游玩 很多果实、 压断枝条 争着 跑 只有 的确这样 翻译 采摘  《道旁李树》 王戎，他 7岁时和许多小朋友(一道)游玩。（他们）看到道路旁边(一棵)李树上长着许多果实，(几乎)压断枝条了。许多小朋友争着跑去采摘李子，只有王戎不去。有人问他(“你为什么不摘?”)，王戎回答说：“树在道路旁边有许多果子，这一定是苦李。”(有人）采摘李子（一尝)，的确这样。 参考译文 质疑： 王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦李？ 树在路旁，如果李子甘甜，早被人摘光了。 其他小孩大人为什么没有发现？这说明了什么。 王戎年纪虽小，但面对眼前看到的场景善于观察，善于思考。 从这件事可以看出王戎是一个什么样的孩子？ 聪明机智、善于观察、善于思考。 刘义庆 裈 kūn 襦 rú 熨斗 yùn dǒu 著zhuó 襦rú 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦， 母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗， 谓康伯曰：“且著襦，寻作复裈。” 儿云：“已足，不须复裈也。” 母问其故， 答曰：“火在熨斗中而柄热， 今既著襦，下亦当暖，故不须耳。” 母甚异之，知为国器。 小组内部朗读，看看发现什么问题，不懂的提出来。 酷 止 得 襦 自 成 之 且 著 寻 既 故 须 甚 异 之 知 为 国器 《复裈》 韩康伯几岁时，他家十分贫穷，到了“大寒”很冷的时候，只得到(一件)短袄(穿上)，（这还是）他母亲殷夫人亲自缝成的， （他母亲）叫韩康伯拿着熨斗，对韩康伯说：“(你)暂且先穿上短袄，过一些日子我再给你做件夹裤。” 康伯说：“(有短袄)已经足够了，不需要夹裤。”母亲问他是什么原因，他回答：“炭火在熨斗中，连带手柄(熨斗的把子)也热了，现在我已穿上短袄，连带下身也应当暖和了，所以不需夹裤了。” 母亲对他的回答感到很惊奇，认为（他将来能）成为国家的栋梁之才。 韩康伯是个怎样的孩子？ 从哪些地方可以看出？ 早慧、孝顺、幼小的心灵闪烁出美德的光芒。 家酷贫，能有一襦已是很难得了，其母无奈，只有安慰他“寻作复裈”，而韩康伯深知其母作复裈是非常困难的事，那是母亲为了安慰自己。签于此，韩康伯以“火在熨斗中而柄热”的类比来说明“已足”，表明不愿再增加母亲的生活负担和心理负担。 文章对他进行了哪些方面的描写？ 语言描写有什么特点？ 类比手法：火在熨斗中而柄热 既著襦，下亦当暖 语言描写 揭示韩康伯的思想，语言洗练。特别是人物语言中类比手法的使用，很有说服力，自然就会使其母“甚异之”。 真的“今既著襦，下亦当暖”吗？那他为什么这么说？如果还是冷，他不是在说谎吗？你对他说谎有何看法？ 母亲为什么“甚异之”？为什么认为他将为国器？ 不愿为母亲增加负担。 韩母认为韩康伯如此幼小就能通过类比来形象地说明自己的观点，表现了韩康伯的智慧，不仅于此，还体现了其深知家贫，为了不让母亲为自己操心，用这个话来安慰母亲。这是与同龄孩子比所不同的地方。 整体感悟 阅读三篇短文，概述短文的内容。 《咏雪》叙述东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。 《道旁李树》通过王戎对道旁李树(采摘很方便)“多子”(果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。 《复裈》通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。 人物：三个人物都不同凡响，聪明有才华，但各有侧重点，谢道韫是文学才华，王戎是聪明善推理，注意了现象与本质之间的某种关系的道理，根据已有经验推断出一定的结论，韩康伯早慧，善于为母亲着想，孝顺。 《咏雪》采用衬托手法，先以谢朗的回答作铺垫，然后引出谢道韫的比喻，锦上添花。善用比喻 《道旁李树》采用对比的写法，以诸小儿不能推晓事理，竞走取之来反衬王戎的”不动“，表现王戎的聪慧过人之处。善用推理 《复裈》注重用人物的语言描写来揭示其思想。善用类比。 一词多义：故 之 而 然 古今异义：儿女 走 寻 重点实词：内集 讲论文义 俄而 差可拟 未若 欣然 尝