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例谈开放性实验设计 应城市蒲阳初中 肖 进 2013年5月 电子邮箱地址：312463451@ 教 学 背 景 “开放性实验设计”与“探究性实验设计”同属于创新思维实验，这两类实验都是建立在基本测量，基本操作基础上，要求学生根据所学知识，依据相关实验原理，自主确定实验方案，拟定实验步骤，处理实验数据，从而总结出相关结论。这类题型注重考查学生实验设计思想、方法及解决问题的设计能力，是近几年的中考热点题型。 例如：孝感市2010年中考调研考试题 理科综合第30题（8分）： 将你的一只手的食指浸入水中，请设计一个实验测出食指所受浮力。 这是一个典型的开放性试题，可选方法有五种之多，但解此题方法既简单又得满分的学生数不到30%，这说明开放性实验设计题型的训练有待于进一步加强！ 例题一 （黄冈2009中考题）物理课上老师曾讲过“水果电池”，激发了某同学对苹果导电性能的探究。 ①你认为苹果的导电性能可能与苹果的哪些因素有关？ 影响苹果导电性能的因素有：大小、形状、酸甜程度、是否成熟、品种和产地等。 例题一： ②下表是该同学用伏安法在一定电压条件下研究苹果导电性和形状、甜度关系时，测出的几组电流数据；你根据表中的信息，能够得出的结论有哪些？ 例题一： 结论1：电压一定时，通过苹果的电流与苹果的甜度有关，苹果越甜，电流越大（导电性能越强） 结论2：电压一定时，通过苹果的电流与苹果的形状无关。 例题二： （2007年河南）利用身边的物品进行物理实验，这种做法本身就是一种创新，请你利用常见的易拉罐作为主要实验器材，并添加一些实验器材，设计几个物理小实验（要求写出需添的器材，实验过程与方法，实验现象及研究的问题） 例题二： 例题二 例题二 例题二 例题二 例题二 课堂练习 1，给你一张白纸、一只玻璃杯、一盆水，你能设计几个物理小实验吗？ 实验一：将一张纸放在嘴下，用力向前吹气，纸飞起来了。（流体力学实验） 实验二：将玻璃装满水，压在光滑水平桌面上，用力将纸抽去，杯中的水仍是满的。（惯性实验） 实验三：将玻璃杯分别装入深度不同的水，用筷子敲打，发出的声音各不相同。（声学实验） 2，你能用文具盒及其中的用品设计出几个物理小实验吗？ 实验一：用手压文具盒，文具盒变瘪了，说明力可以改变物体的形状。 实验二：将文具盒打开，放在阳光下，可以改变光路。（光学实验） 实验三：将文具盒削好的铅笔，用两只手指按住，两只手指的疼痛感不一样。（压强与受力面积的关系） 实验四：塑料尺在干燥的头发上来回磨擦几次，能够吸引轻小纸屑。（磨擦起电 今日作业：本题除了上述答案外，你还能想出几种实验呢 题 型 综 述 开放性实验把传统的封闭性问题变成开放性问题，其开放可能在于条件、结论、解法，也可能在于问题的设问的角度、方式的变化，因而在题型上可分为：条件开放、过程开放、结论开放三种形式。此类题型的训练可以激发学生思维的发散性、多端性、创新性、新颖性和科学性，对开放学生创新潜能大有益处，因此这类题型在为近几年孝感地区中考必考题型。三月调考预示今年年中考此类题型出现的可能性极大！ 预祝 同学们 学有所成 中 考旗 开 得 胜！ 谢 谢 大 家! 本稿系今年上半年中考复习备考全市公开课讲稿，原创课件，借用需注明出处！Qq：312463451 * * * * 300微安 200微安 100微安 切掉部分 300微安 200微安 100微安 削了皮 300微安 200微安 100微安 完整 苹果3 很甜 苹果2 较甜 苹果1 一般甜 力可以改变物体的运动状态 静止在地面上的易拉罐被踢飞 实验二 力可以改变物体形状 用手捏易拉罐发现它变形了 实验一 能研究或说明的物理问题 主要实验过程与方法（现象） 添加的器材 物理所受浮力与浸入体积的关系 用手将直立易拉罐往水下按，按得越深，手的压力越大 盆子、水 实验四 密度比水大的材料制成的物体也能浮在水面上 将易拉罐放入盛有水的盆中飘浮 盆子、水 实验三 能研究或说明的物理问题 主要实验过程与方法（现象） 添加的器材 压力作用效果与受力面积的关系 让未开启的易拉罐分别立放、侧放在海绵上，观察海绵的凹陷情况 厚海绵块 实验五 液体内部的压强与深度的关系 用铁钉在其侧壁上扎几个高度不同的小孔，装水后比较喷射的距离 铁钉和水 实验六 能研究或说明的物理问题 主要实验过程与方法（现象） 添加的器材 固体是否能够传递声音 用铁钉在两个易拉罐的底部钻两个小孔，做成一个“土电话” 铁钉、棉线 实验七 能研究或说明的物理问题 主要实验过程与方法（现象） 添加的器材 易拉罐的材料是导体还是绝缘体 用导线夹将易拉罐接入串联电路，闭合开关，观察灯泡是否发光 导线、导线夹、开关、灯泡、电源 实验八 能研究或