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体育课程建设阶段性成果报告 体育课程体系是学校根据体育与健康课程标准的要求，结合自身实际情况，对本校的体育教学资源进行整合，补充必修及选修课程的一系列课程。建设体育与健康课程体系的根本目的是对国家课程进行补充，避免其过于统一、宽泛以及系统化，使学校的整个体育教学成为一个灵活的系统，既有国家课程作为骨架支撑，又有具有学校特色的体育课程来进行填充，真正的做到以人为本，将学生的发展放在首位。就是本着这样的理念，滨城区实验小学自2008年就开始摸索一条适应时代发展的体育课程体系构建之路，形成了一套行之有效体育课程体育运作系统，并将其不断发展完善。 一.指导思想以及课程开发背景 我校的体育课程开发以1999年公布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》作为理论基础，以《体育与健康新课程标准》为具体理论支撑，结合自身的实际情况，始终坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生健康成长为主要目标。 20世纪90年代以来，世界各主要国家都相继推出了适应时代发展的课程改革措施，作为强国强民之本的体育课程更是走在了改革的风口浪尖上。随着时代的发展，建立符合自身需求的体育课程体系逐渐得到了各国的认可，成为一种切实可行的体育教学模式。我国更是在1999年提出设立国家、地方和学校三级课程体系并逐步开始了课程体系构建的探索。就是在这样的大环境下，我校于2008年开始了体育课程体系的构建。 二.课程体系的组成和实施 我校的体育课程体系组成如下图所示(这是我校体育课程体系的组建，是以国家体育课程作为骨架支撑，以吉尼斯课程、社团课程、亲情课程进行补充的构建模式） 其中，吉尼斯课程、社团课程和亲情课程的具体组成如下： 组成部分 表现形式 参与群体 吉尼斯课程 趣味运动会 全校师生 班级对抗赛（篮球、足球、乒乓球等） 全校师生 社团课程 篮球、足球、武术、乒乓球、轮滑等社团 全校师生 亲情课程 家庭体育锻炼手册 全校学生及学生家长 家校体育与健康沟通平台 全校体育教师及学生家长 亲子活动 全校学生及家长 1.吉尼斯课程: （1）吉尼斯课程之--趣味运动会 附表： 滨城区实验小学趣味运动会项目汇总 项目名称 项目类型 项目名称 项目类型 一分钟跳短绳 个人赛，记个数 挎臂跑 集体赛，记时间 折纸掷远 个人赛，记距离 三人四足赛 集体赛，记时间 沙包掷远 个人赛，记距离 集体跳大绳 集体赛，记个数 陀螺 个人赛，记时间 集体踢毽子 集体赛，记个数 迷宫机器人 个人赛，记时间 运球上篮接力 集体赛，记时间 袋鼠跳 个人赛，记时间 乒乓颠球接力 集体赛，记时间 定点投篮 个人赛，记个数 60米 个人赛，记时间 转呼啦圈跑 个人赛，记时间 100米跑 个人赛，记时间 乒乓球颠球跑 个人赛，记时间 200米跑 个人赛，记时间 沙包打靶 个人赛，记个数 400米跑 个人赛，记时间 魔方还原 个人赛，记时间 800米跑 个人赛，记时间 魔尺还原 个人赛，记时间 4×100接力 个人赛，记时间 立定跳远接力 个人赛，记距离 跳高 个人赛，记距离 跳绳跑接力 集体赛，记时间 跳远 个人赛，记距离 编花篮 集体赛，记时间 铅球 个人赛，记距离 它的特点是：形式多样，广泛参与，兴趣见长，全面发展。 我校的校园吉尼斯项目种类设立全面，有传统的田径项目如60米、100米、200米、跳高、跳远以及铅球等项目，有益智健脑类的项目如折纸掷远、魔方（魔尺）还原等项目，另外亲子类的各种项目也是蓬勃开展，亲子绑腿跑、亲子篮球赛等项目更是融洽了家庭体育氛围，增进了家庭感情，团体类项目有编花篮、挎臂跑、跳长绳等，更是提高了班级凝聚力，传递正能量。这些项目的设立都是学校体育教育工作者在充分理解学生身心发育特点的基础上，发挥自身的聪明才智，经过充分论证的进而设立的。能够完全做到“全校参与、家庭参与，以点带面、受益终生”的要求，做到有针对性和前瞻性。 在校园吉尼斯的参与上，各班学生更是博采众长，身体素质出众的同学参与竞技类项目，头脑灵活的同学参与益智类项目，具有领导天赋的同学更是会在团队项目中发挥举足轻重的作用。每逢校园吉尼斯活动的开展，各个班级都是呈现出一片热火朝天的新气象，全班同学无一遗漏，众人划桨开大船，成为我们学校生活中浓墨重彩的一笔。 在校园吉尼斯活动的组织上，学校领导高度重视，在组织上、物质上给予充分的保证。学校的体育工作者在近几年的摸索中更是积累了丰富的经验和一套独特的组织模式，在每次的校园吉尼斯比赛中，培养学生作为赛事的组织者和裁判，既可以保证足够的人力，又全面锻炼了学生。 （2）吉尼斯课程之—班级对抗赛 比赛是培养学生兴趣，检验活动成果最好的手段，我校每学年都会下大力气来保证各项比赛的顺利和成功。学生兴趣高