公开课第二节《生物与环境组成生态系统》2.pptVIP

教学目标： 1、概述生态系统的组成 2、描述生态系统中的食物链 3、学会正确书写食物链 教学重点： 1、生态系统的组成 2、食物链的组成与书写 教学难点： 食物链的正确书写 阅读课本P19，回答问题 用网罩起来的草几乎被虫吃光了，而未加罩网的草原牧草却生长良好。 1、这是什么原因呢？ 2、这个实例说明了什么道理？ 课堂小结 写出食物链 5.下列食物链表达正确的是（ ） A.草→野马→狮子 B.草→狮子→野马 C.细菌→草→野马→狮子 D.狮子→野马→草 1、草→兔→狐2、树→蝉→螳螂→黄雀3、浮游植物→虾米→小鱼→大鱼 以青鱼为例，水族箱中影响青鱼生长的环境因素有哪些？ 环境因素： 非生物因素： 阳光、水分、空气、温度、池底泥沙 生物因素： 非生物因素和生物因素 植物、动物、微生物 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来了，因此草逐渐被吃光了；而未加网罩的草原，吃草的昆虫数量受到了鸟的限制，保持了生物的相对平衡，因此牧草生长良好。 在一定空间范围内， 生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生物与环境之间是一个不可分割的整体。 结论： 在一定地域内生物与环境形成的统一整体。 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原 一个湖泊 一群鱼 一片森林 一块农田 一群人 分析：生态系统包括生物部分和非生物部分。 生物圈是最大的生态系统 讨 论????1．左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的 关系是怎样的？??? 2．右图中腐烂的树桩最终会消失吗？??? 3．在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 (吃与被吃的关系) （树桩最终被真菌分解消失） 角色：生产者 职能： 能利用光能制造有机物，为动物的生存提供了营养，没有生产者，其他生物也就失去了生存的基础。 地位：生产者是生态系统中必不可少的成分。 植物 角色：消费者 职能： 不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 动物 角色：分解者 职能： 能够把动植物的遗体排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 地位：分解者也是生态系统中必不可少的成分。 真菌、细菌 绿色植物—— 细菌、真菌—— 动物———— ? ? ? ? 二.生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 —— 生物部分 生产者 分解者 消费者 分解者 （细菌、真菌等） 消费者 （动物等） 生 产 者 （绿色植物等） 非 生 物 部 分 生态系统四种成分的相互关系 —相互依存 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 想一想 树叶 虫 鸟 消费者 消费者 生产者 …… 食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。 注意：箭头方向指向捕食者，表示生态系统中物质和能量流动方向。 注意：食物链中不包括分解者。 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么生物现象？ 捕食 柳叶 食物链的组成：生产者 + 消费者 这是否构成一条完整的食物链？为什么？ 不是 生 态 系 统 生态系统的概念 生态系统的组成 食物链的组成：生产者+消费者 植物—— 生产者 动物 ——消费者 细菌、真菌—— 分解者 非生物部分—— 阳光、空气、 水等 练一练 1.下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫 C 返回 2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔 A 3. 下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭 B. 一条河流 C. 一片森林 D. 一个池塘 A 返回 4.下列表示正确的捕食食物链的是（　　） Ａ昆虫→蛙→蛇　 Ｂ青草→昆虫→蛙→真菌 Ｃ青草→昆虫→蛙→蛇 Ｄ太阳→草→昆虫→蛙 C A 1、兔吃草，狐吃兔 2、螳螂捕蝉、黄雀在后 3、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 注意： 1、食物链的开始必须是生产者 2、食物链中只包括生产者和消费者 3、食物链从左往右写，箭头指向捕食者 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网