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再谈中学生青春期性教育 【主要摘要】：在青春期男女学生的身体和心理都发生急剧变化。在生理上的变化是性器官逐渐发育成熟，出现第二性征。随之而引起的心理上的一系列变化少男少女们开始意识到两性差别和关系，开始有了性意识的萌动，想了解异性或引起异性的注意。针对上述情况有必要对中学生进行青春期性教育。笔者在教学实践中调查、研究、分析，得到一些青春期性教育经验，愿与大家分享！ 【关键词】： 青春期 第二性征 青春期性教育 人生观心理健康 身心健康 学校 家庭 社会 【正文】： 青春期是一个人从童年到成年的过渡阶段，也是通向成年的必经之路。在青春期男女学生的身体和心理都发生急剧变化。在生理上的变化是性器官逐渐发育成熟，出现第二性征。如男孩出现的胡须，喉结突出，声音变粗，声调较低；而女孩乳房增大，盆骨宽大，声音较高，皮下脂肪增多等。表现尤为明显的是女生的初潮和男孩的遗精，随之而引起的心理上的一系列变化少男少女们开始意识到两性差别和关系，开始有了性意识的萌动，想了解异性或引起异性的注意。针对上述情况有必要对中学生进行青春期性教育。 由于封建社会在中国具有数千年的历史，封建意识在人们的头脑中根深蒂固，一提到“性”就被某些人视为“情调低下”把有关“性”知识方面的书籍视为“黄色读物”；如果谁读或看，就会招来种种指责。虽然初中体育与健康课设有青春期“生理卫生”和“心理健康”方面的知识，但每当讲到“生殖和发育”等相关的章节时，教师往往往往漠然处之，羞于言辞。根据我们多年的实践调查，教材处理大致归纳为四种情况：第一种，干脆删去;第二种，宣布自学；第三种，寥寥数语，一带而过；第四种，照本宣科，一本正经。这样，年复一年，必然因缺乏青春期教育，而影响学生的身心健康。 我们征得学校领导的同意，曾对本校七到九年级的部分学生，进行了有关性方面的知识、心理、卫生、知识来源，以及是否愿意接受青春期性教育的调查。 在我们所调查的171名男生中，性成熟的占81.9%，年龄在12—15岁；初次遗精时，有41.7%的认为是正常生理现象，有23.4%的感到害羞，有34.9%的感到紧张或害怕甚至有些不知所措。在卫生方面比较差，甚至有11.2%的发生过手淫；在性知识来源方面：从书刊、网络中获得的占71.8%，从父母方面获得占11.6%，从教师或同学方面获得的占16.9%；是否愿意接受教育方面，有86.5%的表示愿意。 通过对现状分析，青春期学生生理变化快，心理上对诸多变化感到困惑，卫生状况跟不上，并且绝大多数学生又愿意接受性教育。因此，对中学生进行正常的青春期性教育显得尤为迫切。那么，如何开展青春期性教育呢？ 第一，我们认为各级教育行政部门和学校因高度重视，建立一支由生物、体育和品德教师等组成的队伍；把青春期性教育体系列入学校教学计划中，做到目的明确、计划科学、措施得当，在教学上应做到既要严肃又要适时、适度；适时就是对学生进行青春期性教育的时间要根据学生生理发育和心理特点进行：适度就是指教材选取上目的明确，既有针对性，又有严格的科学性;坚决防止形式化、庸俗化。在编写教材上，以生理知识、卫生知识、心理健康、人生观教育为主的教育内容，并体现德、智、体、美等几个方面，在形式上以讲座为主，结合图片、幻灯、电化、网络教育等。 第二，开展青春期性教育，学校是主渠道。学校在开展青春期性教育时，积极发挥教师的主导作用，除举办多种形式讲座外，应立足于课堂，重视“生殖和发育”章节教学，全面系统地向学生传授生殖系统的组成、生理功能和发育方面知识等；并且更新观念，把此章纳入考试范围。同时，青春期教育要与《健康教育》有机结合，提高学生的健康意识。 第三，开展青春期教育离不开家庭的配合，家庭是青春期教育的主要场所。家长除关心孩子生活、学习外，孩子进入青春期后，还应注意观察子女的生理现象和心理动向，一旦发现异常，家长要及时给予子女卫生方面的指导，并帮助他们解除紧张、害羞、害怕等等心理障碍。若子女提出一些问题，家长尽可能给予解答，帮助他们多了解一些性知识，切忌吞吞吐吐或者责骂。同时，家长还应正确引导子女与异性的交往，鼓励孩子珍惜青春年华，培养和提高学习兴趣，丰富业余生活。但是，要特别注意避免一些不健康的影视、录像、书刊对孩子的误导。 第四，开展青春期性教育离不开社会的支持，这是一个必不可少的重要环节。教育部门在增加中学生生物教材中关于青春期性教育知识分量时，应和相关部门、编辑出版一些适合中学生阅读的青春期性教育书籍，并制作以青春卫生保健、生理生殖健康为主要内容的录像。另外，社会各界应尽可能理解开展青春期性教育的意义，要把青春期性教育与“黄色宣传”严格区分开来。同时，呼吁执法部门人员，严肃执法，铲除“黄毒”，为广大青少年健康成长，创造一个良好的社会环境。 第五，需要指出，开展青