初中物理重点.ppt

4、压强： 新课教学 各小组交流后发现，e组实验泡沫塑料陷得最深。老师与同学一起讨论，为什么b组比c组陷得深?得出：在受力面积相同的情况下，压力越大压力作用效果越显著。为什么d组比c组陷得深?得出：在压力大小相同的情况下，受力面积越小压力作用效果越显著。 4、压强： 新课教学 老师再请同学比较b、d两组的压力作用效果，同学感到为难，因为两组的压力和受力面积都不相同。同学们思考讨论……(如果同学感觉有困难，老师应适当给予提示，比如告知同学一块铁块的重力，和平放，竖放时的受力面积或者提示速度概念的引入方法) 有同学想到，可以比较b、d两种情况下单位面积上所受压力。单位面积上的压力较大，压力作用效果显著。老师顺势引入：单位面积上的压力大小反映了压力的作用效果，于是引入物理量——压强……课结束前回到最先的情景，给出具体数据，同学们计算士兵和坦克对地面的压强，发现坦克对地面压强小，所以压力作用效果不显著。 4、压强： 单元复习： 1.压强单元知识梳理。 2.疑难分析： ⑴ 压力与重力的区别； ⑵ “大气压”与“气压”的区别； ⑶ 固体压强、液体压强和大气体之间的异同点； 3.在本单元学习过程中，涉及到的科学方法。 （控制变量法、等效替代发） 4.专题研究：“如何测出大气层中的空气的质量？”“失重时，液体内部还存在压强吗？气体内部还存在压强吗？为什么？” 4、压强： 课堂练习： 1. 表示压力作用效果的物理量是 ，压力的作用效果跟 和 有关，我们把物体 上受到的压力叫做压强。 4、压强： 课堂练习： 2. 重为20牛的长方体A，放置在水平地面上静止不动，如图十二所示，则地面受到的压力大小为： 牛；如用10牛的水平力F将它紧压在竖直墙面上，如图十三所示，则墙面受到的压力为： 牛。 图十二 图十三 4、压强： 课堂练习： 3.边长为20厘米×10厘米×5厘米，重为20牛的相同长方体三块，叠放在水平地面上的情况如图十四所示，求： ⑴ 最上面一块长方体A对下面长方体（B和C）的压力F1和压强P1是多大？ ⑵ 下面两块长方体（B和C）对水平地面的压力F2和压强P2是多大？ 图十四三 A B C 4、压强： 课堂练习： 4. 下列事实中，为了增大压强的是： ； 为了减小压强的是： 。 A、运载大件的平板车的轮子比轿车的轮子大而多； B、打桩时，工人师傅将质量很大的锤子砸在桩子上； C、在建造高层建筑时，要大量使用轻质材料。 D、号称“森林医生”的啄木鸟长有细而尖硬的尖啄。 4、压强： 课堂练习： 5. 在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明和小红利用小桌、砝码和泡沫塑料等器材设计了如图十五所示的甲、乙、丙三个实验： 在实验中，小明和小红同学是通过观察泡沫塑料的 来比较压力 的作用效果的。 ⑴观察、比较图十五中甲图和乙图可以发现：在 相同时，压 力的作用效果与受力面积有关，压力越大，压力的作用效果越显著； ⑵观察、比较图十五中 图和 图可以发现：在受力面积相同时， 压力的作用效果与压力有关，压力越大，压力的作用效果越显著。 甲 乙 丙 图十五 4、压强： 综合练习： 1.小魏同学双脚与地面的接触面积为4.2×10-2米2，请根据图十六中某些情况下的压强数值估算：(1)小魏同学的重力。(2)小魏同学平躺时与床面的接触面积。(3)小魏同学背着重力为40牛的书包行走时对水平地面的压强。 图十六 4、压强： 综合练习： 底面积为1×103厘米2、重为10牛的立方体放在某一方桌的水平桌面中央处，已知 该方桌桌面的面积为0.2米2，问长方体对水平桌面的压强为多大？ 李华、刘强和张明三位同学的解题过程如下： 李华同学认为：P= ==200帕。 刘强同学认为：P= ==50帕。 张明同学认为：P= ==1帕。 你认为李华同学的解题过程和结果是 ；刘强同学的解题过程和结果是 ； 张明同学的解题过程和结果是 （均选填：“正确”或“错误”）。请你指出他们求解过程中可能存在的错误，并写出正确的解答。 甲、乙、丙三个实心正方体分别放在水平地面上