利用富有野趣的农村资源开展幼儿园特色运动方案的研究（董静）.doc

利用富有野趣的农村资源开展幼儿园特色运动方案的研究 泥城幼儿园 董静 上海市学前教育二期课改积极倡导开展富有野趣的体育活动，强调让幼儿在运动中成长，鼓励、激发、满足不同年龄阶段幼儿身体运动的兴趣与需要，使他们在基本运动能力、体质、心理素质和适应环境的方面得到发展，为其终身的健康体质奠定扎实的基础，强调运动对幼儿终身发展起着至关重要的作用。新教材《运动》中也提到“为了弥补当今儿童由于自然环境缺失所带来的负面影响，教材提供了大量利用自然因素锻炼的内容，鼓励幼儿到大自然中去尝试新奇、有野趣的体育活动。”正是在这些理论知识的指引下，我们才致力于此课题的开发与研究。 爬草剁 草绳、木梯、稻草垛 田间寻宝 地图、宝藏、红旗、铲具、梯子、木板、轮胎、篮子。 小小探索队 梯子、木板、绳子、轮胎、网、铁圈 丰收季节（挖红薯、土豆、花生等、拾稻穗、掰玉米、摘毛豆、扁豆、摘橘子） 铲子、安全剪刀、篮子、人字梯、挖铲等。 小农夫（农场） 竹梯、绳梯背篓、绳子、竹竿等。 小小解放军（负重行军） 线圈、、绳子、铁圈 富 有 野 趣 的 情 景 性 体 育 活 动 建筑队 如各种各种废旧材料、易拉罐、纸皮、泡沫板、纸等。 小小消防员 竹梯、绳子、铁圈、灭火器、消防水桶、消防火钩、消防大斧、消防铁锨、沙桶。 三合板、木工板、木块以及木匠用的锤子、锯子、锯木架、钉枪、刨子等 （三）利用富有野趣的农村资源开展特色运动的实施原则 1、安全性原则 由于野外的环境隐藏着一定的危险性，因此保护幼儿的身体乃至生命安全是幼儿开展体育活动的前提。为此，开发富有野趣的农村资源应以安全为先，同时注重培养幼儿的自我保护意识与自我保护能力。如在远足活动中，首先最重要的是要熟悉周边环境，确保每一位孩子在你的视线范围之内，其次要事先告知孩子一些必要的防护措施，让孩子们懂得如何保护自己，在活动过程中要时时刻刻关注孩子的一举一动，让孩子在安全得到保障的前提下进行有效的运动。 2、趣味性原则 教师在特色运动中要观察和了解幼儿的运动兴趣与特点，充分把握幼儿的喜好和愿望。首先，在活动中，教师根据幼儿的需要，选择合适的农村环境让幼儿进行运动，使幼儿在体验运动乐趣的过程中自主学习。其次，教师根据幼儿身心特点，运用游戏形式进行教学。另外还创编了一些远足活动、集体体育活动、野趣活动等，使运动过程变得愉快、有趣、轻松，让幼儿体验到自主运动的快乐。 3、适宜性原则 我们根据幼儿的年龄层次、活动能力、身心发展规律等适时调控活动密度和强度，科学有效地开展特色运动。如在“爬稻草堆”的活动中，由于孩子们不同的年龄特点，我们在运动过程中设置不同的难度、高度，让不同年龄段的孩子都能体验到运动的乐趣，同时，在运动过程也挑战了自己的运动能力。 4、整合性原则 首先，在体验中实现整合的思想。教师经常带幼儿到幼儿园周围的农村环境中游戏，在田野里、树林里，幼儿自由追逐、嬉戏。其次，环境创设遵循整合思想。适宜而又充满挑战的农村的田野环境推动了幼儿的全面发展，诱发了幼儿与环境积极互动的兴趣，提高了幼儿的综合运动能力。第三，活动形式的有机整合。多种形式的整合可以为幼儿提供充分的活动条件和发展机会，我们灵活运用集体活动、小组和个别活动等多种形式，满足不同发展水平、不同发展速度的幼儿需要，使幼儿活动的积极性明显增加。 二、研究的成效 （一）促进了运动环境的不断创新 《学前教育纲要》中指出：“课程实施的中心环节是因地制宜地创设适合儿童发展的、积极的、支持性的环境，教师要根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平。”本课题的研究把运动环境进行了丰富和创新，改变了以往的运动环境相对单一、内容不够丰富的缺点，打破了以往的教学定律，使大家知道了我们不仅能在幼儿园里开展运动活动，还可以走出幼儿园，走到大自然中，让幼儿积极主动地得到锻炼，同时也获得了知识经验的积累。 （二）促进了幼儿身心的健康发展 当今幼儿园的各种设施越来越现代化：铺满塑胶的大操场、现代味十足的大型运动架、颜色鲜艳、质量考究的体育器械，准备得应有尽有，殊不知现在的孩子日趋现代化，与大自然的接触逐渐脱节，创设机会让孩子亲近自然，接触自然，充分挖掘农村资源，为孩子提供具有野趣的材料和空间，才能更好地激发幼儿运动的兴趣，在有效地提高幼儿运动能力的同时，培养了幼儿机智勇敢、互相合作、不怕挫折等良好的心理品质，促进幼儿身心的和谐发展。 （三）促进了教师的专业化成长 在收获课题的同时，我们也收获了自身的成长。在课题研究过程中我们全身心地投入到这项工作中，从准备阶段——实施阶段——终结阶段，我们都细细地斟酌、收集资料，并通过层层筛选、梳理出有价值的内容。课题研究带给我们许多宝贵的体验：与人合作中的灵感碰撞，协商和取舍困