前滚翻演示文稿.pptVIP

金沙江小学：陈英 教学模式：自我尝试----小组合作自主练习—合作游戏---意念放松---自我评价 一、说学情 二、说教材 三、说教法、学法 四、说教学程序 一、学情分析 小学生天生好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀。所以说要保持这种好奇心，就要求我们教师在教学过程中不断的设计出能吸引学生，使之产生好奇的教学情景，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主练习、合作探究、小组讨论、学生展示等学习方式，来达到本课的预期目小学生天生好动、好玩、好奇。这样的天性应该予以保护，而不是抹杀。所以说要保持这种好奇心，就要求我们教师在教学过程中不断的设计出能吸引学生，使之产生好奇的教学情景，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主练习、合作探究、小组讨论、学生展示等学习方式，来达到本课的预期目标。虽然水平一学生接受事物的能力比较强，但由于垫上运动少，所以基础一般较差。因此我首先让学生了解动作的结构和技术原理，让他们带着问题去尝试，通过主动体验，同伴间合作交流，相互帮助达到学习的目的。 二、教材分析： 1、教学内容：本节课的教学内容是在水平一基础上发展的，这要求我们教师在教学中给学生创造更多的练习机会，加强教学组织，要充分发挥场地器材功能，采取有效的教学手段，努力提高课堂教学实效，更要重视安全教育 . 2、教学目标 认知目标：初步了解前滚翻动作完整概念，了解滚翻的实用性及动作要点 技能目标：通过教学，使85%左右的学生能独立完成技巧动作，发展学生的协调能力； 情感目标：培养学生团结协作的精神和责任意识以及勇敢果断的品质质 3、教学重、难点 重点：低头? 团身紧? 两手推垫后及时弯曲胳膊，两腿蹬地。?难点：滚动圆滑，方向要正，动作干练。 三、说教法、学法 1、教法： 情景教学法、展示法、教师讲解、示范法、评价法。 2、学法： 尝试法、讨论法、比赛法。 四、教学程序 1、激发参与 良好的开端是成功的一半，为了激发学生渴望学习、愉快学习的热情。教师进行情境创设：今天陈老师呀，要带小朋友们到垫子玩，做精彩的动作，你们想不想参加？学生：想。随着教师利用学生好奇的心态强调纪律、安全。这些情境的创设，大大地激发了学生的学习兴趣，课的热情自然而然被提升。 2、合作探究、掌握技能： 第一层次：以兴趣促学练 1、启发提问： 2、辅助动作练习：①头部运动；②全身运动；③转体运动 第二层次：经体验获技能 1、皮球与方砖对比 2、前滚翻动作：两手撑垫 低头抬臀 用力蹬地 团身滚翻 屈膝抱腿 快快起来 第三层次：以尝试品成功 纠正错误动作 第三层次：以游戏达体能  运输红领巾 ： 3、恢复身心、交流分享 学生经过上面的练习，身体的运动状态还处于较高的水平，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态，让学生的轻松的音乐中体会成功的乐趣，放松身心。 制定两个规划 预计练习密度为30%----40%，平均心率为120----135次/分。 器材:体操垫25张 * * 1、激发参与 2、合作探究、掌握技能 3、恢复身心、交流分享 保护与帮助 保护者单腿跪立于练习者的前侧方，当练习者前滚时，一手托其颈部随着换托背部，另一手托大腿后部。