国培短训讲座：文本教学解读与要领.ppt

2.第三人称视角： 指的是叙述者从与故事无关的旁观者立场进行叙述的角度。 A、传统第三人称视角是一种“全知视角”，又称“上帝的眼睛”。叙述者无所不知，无所不能。 B、近代第三人称视角中发展出一种受到限制的叙述，叙述者只从一个固定的角度叙述对象，称之为“限知视角”。 例：海明威《弗郎索瓦·麦康勃短暂的快乐时光》的限制知视角 3.第二人称叙述方式 主人公以“你”的称谓出现的叙述方式，某种意 义上是第三人称叙述的变体，叙述者处在旁观者的位置。 但叙述的接受者却同时是故事中的一个角色，从而使读者 和故事接受者之间距离拉大，形成反常的阅读经验，这是 作者刻意追求的叙事效果。 例：布托尔《变化》 4、叙述视角的可变异性和可调配性 福克纳《喧哗与骚动》的视角变化 三 、故事 小说学中“故事”与叙事学中“故事”概念的差别 小说学“故事”：小说中事件的自然连缀。 叙事学 “故事”：叙事作品中话语所创造的形象世界, 包括事件、人物、情节、场景等要素。 1、事件 事件指的是所叙述的人物行为及其后果。 A、事件的两个基本功能：一是塑造人物形象，二是推动情节 发展。一篇作品事件功能的侧重点不同，导致作品的类型差异如 情节型小说和性格型小说。 例：《阿Q正传》“优胜纪略”、 “续优胜纪略”中阿Q的行为主要是塑造人物性格，但“恋爱悲剧”中阿Q的行为就主要是在推动情节的发展。 B、事件的层次： 事件可以分为三大层次， 一是最小的细节； 二是由众多细节构成的行动单元； 三是由两个以上的行动单元构 成的行动系列。 例：分析《金手指》中詹姆斯见探长系列行动之间的关系。 2、情节 A、定义： 情节是按照因果逻辑组织起来的事件。 福斯特对故事与情节的区分： 国王死了，然后王后也死了——故事 国王死了，然后王后忧伤而死——情节 情节不仅是按照因果逻辑组织起来的一系列事件， 还要求在事件的反发展中表现出人物行为的矛盾冲突， 由此而揭示人物命运变化的过程。 B、情节的六个环节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声 C、情节的两种功能：一是塑造人物性格，展示人物命运；二 是展开事件的过程，保证作品的完整性。 D、情节设置的基本要求：a、符合因果律；b、意料之外， 情理之中；c、为人物塑造服务；d、有深刻的社会历史、 文化和人性的内涵。 例： 《弗朗索瓦·麦康勃短暂的快乐生活》的情节构成 3、人物 叙事学中人物的二重性：行动元与角色 A、行动元（actents）：叙事作品中承担推动故事情节发展 功能的结构性主体，它是抽象而不是具体的。一篇叙事作 品可能有很多人物，但行动元一般是相当有限的。介绍格 雷马斯三组行动元范畴： 主体——客体 支配者——接受者 助手——敌手 例：伏羲女娲洪水婚姻故事的行动元构成。 B、角色：指的是叙事作品中具有独特生物学、社会学、心理 学、文化学特征的具体人物。 C、人物和行动元的关系：交叉关系：一个行动元的功能可以 由几个人物承担，一个人物也可以分别承担几种行动元功能。 例：《西游记》西天取经故事的行动元结构与师徒四人 分别承担的多种行动元功能。 4、场景 叙事内容中人物行为展开的自然与社会场所就是场景。 A、场景