备战新高考解读新.ppt

备战高考 解读考纲 ——2014届高三数学第二阶段复习备考建议 交 流 内 容 一、2014年《考试大纲及说明》简要解读 二、2014年高考数学命题趋势 一、《考试大纲及说明》解读 一、《考试大纲及说明》解读 渗透课改理念，稳步推进。 具体表现: 1、结构稳定 2、命题理念稳定 全面考查“双基” 3、基本知识和主干知识作为命题的基本载体的地位更加突出，在知识网络的交汇点处设计命题的力度会继续加强。 4、支撑中学数学知识体系的重点知识重点考查，突出理性思维，倡导通性通法(淡化特殊技巧),强调数学思想和方法 《考试大纲及说明》解读 5、注重考查新增内容。在全面考查的前提下，考查新增的内容。 6、科学处理数学创新能力,考查探究精神,突出数学核心能力。进一步向能力立意转化，应用型和能力型试题的考查力度会加大，单纯知识记型的试题会减少。留给考生更多的思考时间和更大的思考空间，更加注重对考生创新意识的考查。 7、坚持科学的教育观，辩证考查数学应用。 8、体现要求层次，控制试题难度。试题考查的知识和能力要求都不能超出课标 高考数学试卷的难度要求 考纲对试题易、中、难的比例有了更明确规定，以容易题、中档题为试题主体。试卷易、中、难三种试题比例为3：5：2，其中选择题3：2：1，填空题2：1：1，解答题中档题和难题的比例为2：1。 四川省2014年高考考试范围 ： 必修1-5+ 人文方向：选修1-1+选修1-2 理工方向：选修2-1+选修2-2 +选修2-3 2014年高考数学命题趋势 关键词 遵循《考试大纲》与《考试说明》 高考数学试题的命题原则和指导思想 命题原则：高考数学科的考试，按照考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力与素质的考查融为一体，全面检测考生的数学素养. 2014年高考数学命题趋势分析 遵循《考试大纲》与《考试说明》 2014年高考数学命题趋势分析 突出基本知识和主干知识， 在知识网络的交汇点处设计命题 (通过对知识的考察达到考察数学思维的全面目的) 2014年高考数学命题趋势分析 突出数学的应用 2014年高考数学命题趋势分析 注重考查新增内容。(容易题和中档题) （1）新增的数学内容： （2）部分教学内容知识点的增减： （2）部分教学内容知识点的增减：  （2）部分教学内容知识点的增减： （2）部分教学内容知识点的增减： （3）部分教学内容必修与选修的调整 （3）部分教学内容必修与选修的调整 （4）部分考点能力要求变化情况 （4）部分考点能力要求变化情况 （4）部分考点能力要求变化情况 （4）部分考点能力要求变化情况 （4）部分考点能力要求变化情况 （4）部分考点能力要求变化情况 回归教材，提升课本，基础落实 （1） 尊重教材、重视教材、激活教材 （2）收集教材中的可能考点 （3）狠抓考点，建构良好知识 结构和认知结构体系 1.教材的特征——体系、概念与定理 整体认识教材体系，挖掘联系，形成网络 （1） 宏观上，把握教材体系 （2） 中观上，明确单元结构。． （3） 微观上，理解知识联系 2. 抓主干知识强薄弱环节，突出通性通法 高考命题的重点和热点：函数、数列、三角、平面向量、不等式、概率、圆锥曲线、立体几何、导数。 策略：总结规律，明确步骤； 强化基础，熟练掌握。 3、注意各地市州诊断性考试试题 真题再现 真题再现 六大版块复习备考建议 专研考纲、回归基础、落实过手 尊重教材、重视教材、激活教材 关于新课程中数列教学的几点建议： （1）深挖等差、等比数列的概念、公式和性质，让学生打下扎实的基础形成良好的思维习惯。 （2）继续夯实双基，让学生从繁、难的题海中解放出来。 （3）加强对学生计算能力的提升训练，杜绝解题时会而不对、对而不全的老大难问题。 （4）规范学生的解题书写过程，明确答题点和得分点，避免浪费时间和无用的答题空间。 （5）以今年考试说明，反思我们平时教学的各个环节，深挖新教材，紧扣大纲和考试说明，注重教学的实效性。 （2）、三角函数（理科） 考纲对三角函数一章的要求是： （1）熟悉并掌握正余弦公式，了解周期函数与最小正周期的含义。 （2）熟悉并掌握两角和差的正余弦，掌握正弦，余弦，正切公式。 （3）能正确运用三角函数公式并进行简单的化简，求值和证明 复习建议 1.回归教材，重视基础。 师生不能因为本章简单而轻视本章，从分析看来文科对基础的掌握尤其薄弱，加强训练。 2.加强理解，公式系统化，能熟练运用。 3.注重方法，加强思维分析训练 4