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课堂观察记录表单1 学科 数学? 年级 二年级? 教材版本 ?北师大 课题 最喜欢的水果? 观察视角 一、教什么 观察者：????????董光胜 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ ?明确而恰当 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ ?引导学生经历统计的发生、发展过程，强化了学习统计过程中的体验与感受，培养了学生分析问题，解决问题的能力。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ ?注意了建立知识横向或纵向联系，与生活联系 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 体现了学科特点与本质 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ ?是 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ ?是 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ ?是 补充视点： ?无 教学改进建议： ?本节课有效地落实了各个教学目标，在新课导入中，通过谈话提问的形式，创设了贴近学生生活实际的学习情境，充分调动了学生学习的积极性。 课的展开阶段，首先通过小组讨论，激发学生，参与动机，然后指导学生主动探究，分类整理再合作交流，从而为学生创设一个宽松和谐的学习环境，使动手实践、自主探索、合作交流真正成为学生学习的重要方式。总结阶段，注意拓展知识，回归生活，充分体现数学生活化。 在练习课的时候，设计了与生活息息相关的习题，如：统计学生爱吃的水果种类，还统计了学生获智慧星的情况，由于这些统计都比较贴近学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。 课堂观察记录表单2 学科 数学 年级 二年级 教材版本 北师大 课题 分草莓? 观察视角 二、怎么教 观察者：董光胜 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ ?可以看出的学生对新知识最难懂的地方。初步了解所学内容。 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ ?能针对学生的问题有效教学。 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ ?启发式提问的次数34次，无效提问的次数是11次。 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ ?一般。 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ ?能分层设计变式训练题。 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ ?能当堂检测学习效果，及时反馈回授，学生掌握的较好。 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ ?能将探究式教学与有意义接受式教学相结合 补充视点： ?无 教学改进建议： ?教师示范高水平操作没有很好的完成，在这个环节教师课下应该多做几次搜集，实验。 课堂观察记录表单3 学科 数学 年级 二年级 教材版本 北师大 课题 ?分草莓果 观察视角 三、怎么学 观察者：董光胜 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ ?布置了学生预习和思考练习，从中发现了学生的问题： 余数大于除数情况较多。 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ ?教师做到了引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ ?课堂中进行了有效的合作学习。 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ ?教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应，并处理突发事件。 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ ?教师创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 ?学生的作业多以书面的形式出现。也有板演。 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 ?学生的学法比较单一。 补充视点： ?无 教学改进建议： ?在学生的活动作业方面教师要重视，学生学习新知识的方法应该多样化。 课堂观察记录表单4 学科 数学 年级 二年级 教材版本 北师大 课题 ?分草莓 观察视角 四、学得如何 观察者：?????董光胜???? 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ ?通过当堂作业检查预期教学目标达成了。 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ ?全班不同水平的学生都各有所得。中等以上学生都已掌握。 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ ?可以了解、满足学生的特殊教育需要。 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ ?课堂上给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ ?学生学习中的疑难问题，得到有效解决 6.作业完成：