学习力课题培训.pptVIP

贵阳市第十中学 以校本研修为平台促进学科学习力提升的 实践研究 课题工作培训会 贵阳市第十中学 2014·9·18 一、个人课题研究方案表撰写的说明 二、关于学习力课题优质课评比通知的解读 三、如何在课堂教学中植入学习力理念 一、个人课题研究方案表撰写的说明： 1、题目——是什么 2、课题的提出——为什么 3、课题的设计——怎么做 4、课题研究的实施——这样做 5、课题研究结果或成果——做成了这个样子 题 目 一般来说题目就是课题研究的标题。主要反映课题研究的问题。也可加副标题，副标题是对题目的补充，可用来说明课题研究内容、范围、深度和广度等。 课题的提出 课题的提出主要是说明为什么要进行此项课题研究，选题的背景、研究的价值。 如何选？ 《以校本研修为平台促进学科学习力提升的实践研究》 1、校本研修：校本教研和校本培训 2、学习力：是指学生在学习知识、形成技能、解决问题的过程中所表现出的学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力等方面的综合品质，是支持学习活动的基础能量，它包括全脑和身体，认知、情感、动作等诸多方面。 3、学科学习力：指学生学科素养综合体现。 比如： 语文学科： 1、《例谈思维可视化在语文教学中的应用》 2、《利用思维导图提升学生的语文写作能力》 数学学科： 1、《思维导图在三角形整理复习课中的应用》 2、《例谈教材中的思考与探究，提升学生学习力》 英语学科： 1、《思维导图在中学英语话题复习课中的应用》 2、《利用思维导图提升学生的英语写作能力》 3、《强化英语单词趣味记忆，促进学生学习力》 理化生学科： 1、《强化学生动手操作能力，促进学生学习力》 2、《例谈思维可视化在物理教学中的应用》 政史地学科： 1、《思维导图在“经济生活”教学中的应用 》 2、《历史教学的可视化与学生创造力的培养》 音体美等学科： 1、《形象思维在音乐教学中的应用》 ——贵阳十中长笛乐团侧记 2、《抓住实践活动点，提升学生学习力》 3、《动手益脑促学生乐学善思》 课题的设计 这部分的基本内容主要包括 1、课题研究的目标和内容 2、课题研究对象的选择 3、课题研究采用的方法 4、课题研究步骤（时间及工作的安排） 1、课题研究目标是课题研究者所要求达到的愿望或所期望的结果。研究目标表述要准确、具体和精炼。 比如： 1、通过以校本研修为平台与学科学习力的研究，促进我校课堂教学改革，推进教育的信息化的优化，促进学校学科教学方式的根本性转变；2、通过运用思维可视化教学内容，为学生开展自主学习活动创设良好的教学环境，让学生“活学、乐学”，激发学生学习动机、培养学生良好的学习习惯，促进学生学科素质的全面发展及学习能力的提高；3、通过本课题研究成果的推广，提高我校教师的专业素养、教育理论与教育教学的实践能力与学科建模能力。 2、 课题研究内容：是对研究目标的具体表述，即研究的具体内容及需要解决的问题。 比如： 1、基于学生学习力现状的调查分析与研究： 2、基于思维可视化教学促进学生非智力因素培养的研究： 3、基于思维可视化提升学生学习能力的教学模式的研究： 4、基于校本研修促进学科学习力健康评价标准的研究： 5、基于教学中的学生学习能力的问题及解决策略的研究： 3、课题研究对象：课题研究的人群。 比如：2017届高中全体学生。 4、课题研究的方法：是有目的、有计划、有组织、有系统地采用一定的途径、手段、工具、方式等，并遵循一定的研究程序和步骤，对教育现象进行研究，以获得科学结果的系统研究过程。 比如：行动研究法、调查法、实验研究法等 5、 课题研究步骤：课题研究工作时段及内容目录的总体安排，以便有计划地如期完成课题研究。 比如 （一）准备阶段（2013年9月～2014年5月）1、确定实验对象：高一年级学生2、确定课题研究方案；明确研究的主攻方向。 3、成立课题研究小组并完成成员分工；了解和分析新课程实施过程中学生的学习力目前的状况，确立课题。 （二）实施阶段（2014年5月～2015年12月）按实施方案进行实施，开展具体的研究工作。并进行阶段的小结、交流及研究过程的指导和督促，并注意过程资料的收集和整理。提交成果：教学论文、案例、录像、学生学习力评价体系等