初三语文《小石潭记》《桃花源记》《邹忌讽齐王纳谏》语文出版社知识精讲.docVIP

初三语文《小石潭记》《桃花源记》《邹忌讽齐王纳谏》语文出版社 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《小石潭记》《桃花源记》《邹忌讽齐王纳谏》 ［教学过程］ 《小石潭记》 1. 背诵、默写、翻译 2. 选自《柳河东集》 3. 作者：柳宗元，唐代文学家、字子厚，人称“柳河东”，亦称“柳柳州”。古文运动倡导者，唐宋八大家。作品《永州八记》、《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永谋氏之鼠》）、《捕蛇者说》等。 4. 记：古代一种文体，主要记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。即景抒情、托物言志。 5. 注音、解释 簧huáng 清冽liè 为坻chí 为屿yǔ 为嵁kān 蒙络摇缀，参差披拂 无所依 佁yǐ然 俶chù尔 往来翕xī乎 斗折蛇行，明灭可见 犬牙差cī互环合 凄神寒骨，悄qiǎo怆chuàng幽邃suì 隶lì而从者 6. 思路 发现小石潭（从小丘……下见小潭）→写潭、写树→写水、写鱼→写源头、写岸势→写感受、抒愤懑 7. 主旨：这是一篇充满诗情画意的山水游记，生动地描写了小石潭环境、景物的幽美和静寂，寓情于景，抒发了作者贬官失意后的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。 8. 比喻的修辞：斗折蛇行、犬牙差互：生动形象的刻画出小石潭的源头、岸势的特征，精炼到位。 《桃花源记》 1. 背诵默写翻译。 2. 选自《陶渊明集》。作者陶渊明。 3. 注音解释： 缘 夹jiā岸 英 缤纷 穷 林尽水源 才通人 豁huò然开朗 俨yǎn然 阡qiān陌mò交通 髫tiáo 怡yí然 要yāo 咸 问讯 绝境间jiàn隔 乃 无论 具言 叹惋 延 足 扶 向 志 及 诣 高尚 规往 问津 4. 文章思路： 第一段：发现入口 →（发现桃花源） 第四段：再寻桃源、终不可得。→（离开桃花源） 5. 主旨：作者运用丰富的想象，生动地叙述了武陵渔人“发现”桃花源的经过，描绘了桃花源中人们的生活情景，虚构了一个共同劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、风气淳朴的理想社会，表达了对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削压迫、追求幸福、安定生活的美好愿望。文章最后写众人再也找不到桃花源，其实是一种隐喻，隐喻桃花源这样的社会不存在。 《邹忌讽齐王纳谏》 1. 背诵默写翻译 2. 选自《战国策》 我国著名国别体史书。由西汉末年刘向编订，记录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实，着重记录谋臣的策略和言论。 3. 注音解释： 讽 谏 修 昳yì丽 窥 孰与 不若 孰（通熟）视之 私 诚 今齐地方千里 蔽 面刺 谤讥 市朝cháo 时时而间jiàn进 期jī年 战胜于朝廷 4. 文章思路： 第一段：邹忌与徐公比美以及邹忌的冷静思考（头脑清醒、不为奉承所迷惑， 善于思考、实事求是 ）(正面) 第二段：邹忌入朝讽谏 （真知灼见、深谋远虑） （正面） 第三、四段：齐王纳谏及齐国大治 （精明能干、治国之才） （侧面） 5. 主旨：邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理即广开言路、虚心纳谏，让人们都敢于说真话，进而讽劝齐王纳谏，使齐国实现大治。 6. 语言： （1）比喻：以小见大，以家比国，由生活小事引出治国安邦之理，贴切自然，令人折服。 （2）排比：增强了节奏感，语势步步紧逼，一环扣一环，更有力的阐明了“王之蔽甚矣”！ 【模拟试题】 《小石潭记》 一、基础部分 1. 下列加粗的字注音不正确的一项是（　） 　　A. 篁竹（huánɡ） 清冽（liè） 　　B. 为坻（chí） 为嵁（kān） 　　C. 参差（cēn　cī） 佁然（yí） 　　D. 俶尔（shū） 翕忽（xī） 　2. 给下列形近字组词。 　　 　　 　3. 下列加点的字解释相同的一项是（　） 　　 　4. 下列句子翻译不正确的一项是（　） 　　A. 全石以为底。——潭以整块石头为底。 　　B. 潭中鱼可百许头。——潭中的鱼可以数出有百多条。 　　C. 佁然不动。——（鱼影）呆呆的一动不动。 　　D. 凄神寒骨。——感到心情凄凉，寒气透骨。 　　阅读下文，完成5~10题。 　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，