力相互作用.ppt

(2)解析法：对物体受力分析后，利用平衡条件列 出方程，解出所判断量的表达式，讨论得出答案． 【例14】 如图2-3-18所示，电灯悬挂于两墙壁之 间，更换水平绳oA使连接点A向上移动而保持0点 的位置不变，则在A点向上移动的过程中( ) 图2-3-18 A.绳OB的拉力逐渐增大 B.绳OB的拉力逐渐减小 C.绳0A的拉力先增大后减小 D.绳0A的拉力先减小后增大 * * 2009届高三物理 第一轮复习 相互作用 泗洪中学:刘怀东 宿迁市高三物理教学研讨会 一、考纲要求：(以08考试说明为例) 考点7、力的合成和分解 力的平行四 边形定则（实验、探究）Ⅱ级要求 说明：力的合成和分解的计算只限于用 作图法或直角三角形知识解决 考点8、重力 形变、弹力、胡克定律 Ⅰ级要求 说明为“弹簧组劲度系数问题的讨论 不作 要求” 考点9、摩擦力、滑动摩擦、静摩 擦、动摩擦因数 Ⅰ级要求 说明：不引人静摩擦因素 考点10、共点力作用下的物体平衡 Ⅰ级要求 说明为“解决复杂连接体的平衡问题不作要求”。 二、考纲解读： 08《考试说明》(物理科)与07相比较, 变化较大。我们可以加以比较 1、指导思想 增加了“注重理论联系实际”。 增加了“促进知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观 三维教学培养目标的实现”。 2、考试对知识内容要求掌握的程度，改变以往 “知道”、“理解”、“掌握”等措辞，统一为 “Ⅰ级要求”和“Ⅱ级要求”两个标准。 明确了Ⅰ、Ⅱ级要求的含义： Ⅰ．基本要求：对所列知识要了解其内容 及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。 Ⅱ．较高要求：对所列知识要理解其确切 含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释， 并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过 程中运用。 3. 考点要求降多升少 2个考点要求降低 考点 8 “重力 形变和弹力 胡克定律” 考点10 “共点力作用下物体的平衡” 考点8“重力 形变和弹力 胡克定律” 在08 《考试说明》中为“Ⅰ级”要求，附加说明为 “弹簧组劲度系数问题的讨论不作要求”。在 07《考试说明》中该考点的要求和说明为 “理解弹力的概念和弹力产生的条件。理解 胡克定律并能在简单的实际问题中应用。”在 《新课程标准》中要求为“知道常见的形变。 通过实验了解物体的弹性。知道胡克定律。” 在省颁《教学要求》中的要求为“通过实例分析， 了解弹性形变的概念，知道弹力及弹力产生的 条件，分析弹力的方向。通过探究知道胡克定律， 并用其进行简单计算。（不讨论弹簧组劲度系 数的问题。）” 考点10“共点力作用下物体的平衡” 在08 《考试说明》中为“Ⅰ级”要求，附加说明为 “解决复杂连接体的平衡问题不作要求”。在 07《考试说明》中该考点的要求和说明为“掌 握共点力作用下物体的平衡条件，能解决共点 力作用下物体的平衡问题。不要求解决复杂连 接体的平衡问题。” 在《新课程标准》中要求 为“知道共点力的平衡条件”。在省颁《教学要 求》中的要求为“通过实例了解共点力作用下 物体平衡的概念，知道共点力作用下物体的平 衡条件，并用来计算简单的平衡问题。（不要 求解决复杂连接体的平衡问题。）关注科学技 术与社会，用共点力平衡的条件解释生活中的 有关问题。” 三、本章重点、难点 本章的重点在力的合成和分解，他是解决力学 问题的常用方法，不仅应用于静力学，也用来 解决动力学问题，包括以后的力电磁综合题。 所以考纲要求为Ⅱ级要求是符合实际的。其次， 物体在共点力作用下的平衡是静力学的重要基 础．在高考中经常出现，主要考查学生的基础 知识和基本能力，题型以选择题为主，难度适 中．考题主要涉及重力、弹力、摩擦力、电场 力、磁场力、共点力的合成与分解，物体的平 衡条件等。矢量三角形法、相似三角形法、正 交分解法、整体法与隔离法等是处理该类问题 的基本方法．解决问题的关健是正确地进行受 力分析，抓住物体所处的状态——平衡来解决 问题．力与相互作用的高考热点主要有： 1、有关摩擦力问题； 2、共点的两个力的合成问题。 3、受力分析问题，比如上海和山东卷中有直 接考察受力分析的试题出现。 在高考中，物体的平衡、或和弹簧有关的问题经常出现．物体的受力分析、力的合成与分解会附在大题或小题中出现．特别需要注意的是物体的平衡与运动学、电磁学的综合应用． 五、内容处理、典型例题： 1、对重力的正确认识 重力实际上是物体与地球间的万有引力的 一部分（另一部分为