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古诗文阅读复习备考漫谈 舟山中学 吴 涛                               谢谢大家！ 重要诗人的诗歌特点 ： 陶潜诗恬淡自如、王维诗诗中有画、李白诗清新飘逸、杜甫诗沉郁顿挫、白居易诗雅俗共赏、李贺诗奇诡变幻、李商隐诗清丽俊逸、杜牧诗含蓄绰约、温庭筠诗农艳香软,又有清新疏朗、李煜词颓蘼伤感却又细腻感人、欧阳修词清丽明媚而又语近情深、范仲淹词苍凉悲壮、晏殊词明朗疏淡、苏轼词雄健豪放、柳永词缠绵悱恻、黄庭坚词流畅自然、秦观词情真意切、李清照词婉约凄切、杨万里词新鲜活泼、陆游,风格雄浑奔放,明朗流畅、辛弃疾的词风在气势雄壮、姜夔的特点却是精心刻意,清妙秀远 古代诗词常用的表达技巧 ： 抒情方式：直接抒情、间接抒情。 表现手法(描写手法)：烘托、象征、白描、渲染虚实相生、动静结合、点面结合、正侧面结合、先扬后抑、先抑后扬…… 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对比 三谈方法 1.文言文阅读 初读文本：筛选归纳，明理知惑 再读文本：中间开花，借题解惑 浙江07卷：蚊 对 某夏日夜晚(时间)，天台生(人物1)在絺维中(地点1)睡觉(事件1)，童子(人物2)在旁边(地点2)扇着扇子睡着了(事件2)。结果天台生被蚊子吵醒(原因)，于是他们有了一段对话(结果)。 14．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是(难度系数0.36) A．“对”，奏对、对策，原本用于臣子向君主陈述见解，提出建议。本文借用“对”的形式，以小喻大，借物讽人，言在此而意在彼，耐人寻味。 B．本文由生活小事入笔，从闻蚊、拍蚊写到照蚊、驱蚊，然后引发议论，逐步推进，最后以天台生“叩心太息”、“坐以终夕”作结，照应开篇。 C．本文描写细致生动，颇富情趣；议论鞭辟入里，启人深思；句式长短交错，整散结合，加之韵脚的巧妙运用，读来淋漓酣畅，令人击节赞叹。 D．本文借童子与天台生的对话，既揭露了同类相残的黑暗的社会现实，又批判了忽视异类生存权利的错误认识，阐发了万物平等、物我为一的主题。 2.古诗歌鉴赏 细读文本，全面关照 以意象为核心，同时不忘重点词语、标题、注释甚至题目中的提示性词语 * * 一谈意识 1.教材意识 2.考纲意识 3.文本意识 1. 教材意识 “你教什么我考什么”； “回归教材，回归课堂”； “即使不能考教材内容，起码可以部 　分地以教材内容作为考题材料”。 求人可使报秦者，未得(《廉颇蔺相如列传》) 古有愚公谷，今予家是溪(《愚溪诗序》) 勾践载稻与脂于舟以行(《勾践灭吴》) 吾与之共知越国之政(《勾践灭吴》) 破纸迎风，坏槛当潮(《哀江南》) 　　08年11题：对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(难度系数0.81) A．世家歙州 家：定居。 B．君行坏堰 坏：使……毁坏。 C．迁秘书省校书郎、知县事 知： 主持、执掌。 D．四方奏疏不可其意者悉投二瓮中 可：符合、适合。 覆杯水于坳堂之上……置杯焉则胶(《逍遥游》) 黎明即起，洒扫庭除(《朱子治家格言》) 明道德之广崇，治乱之条贯 (《屈原列传》) 庭除甚芜，堂庑甚残 (本文) 　　07年11题：对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(难度系数0.38) A．视其舟，则离败而胶?????? 胶：搁浅 B．庭除甚芜?????????????????????????? 除：废弃 C．疆场无侵削之虞?????????????? 虞：忧虑 D．条其言，书于褒城驿屋壁???? 条：整理 仰足以事父母，俯足以畜妻子(《齐桓晋文之事》) 贾家庄几为巡徼所陵迫死(《指南录后序》) 而燕国见陵之耻除矣(《荆轲刺秦王》) 追亡逐北(《过秦论》) 劳神苦思(《谏太宗十思疏》) 竭忠尽志(《屈原列传》) 推贤进士(《报任安书》) 老吾老以及人之老(《齐桓晋文之事》) 劳苦而功高 (《鸿门宴》) 忽魂悸以魄动(《梦游天姥吟留别》) 　 06年11题：对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(难度系数0.76) A．赋形受质 质：资质 B．今人乃自贵其贵 贵：以……为贵 C．畜妻而育子，同也 畜：养 D．乘其同类之间而陵之 陵：欺凌 直接出自教材的文言虚词 06： A.问其深，则其好游者不能穷也(《游褒禅山记》) B. 以金笼进上(《促织》)