四川省达县中学高2009级高三语文学段第一次月考试题（含答案） 人教版.docVIP

四川省达县中学高2009级语文高三学段第一次月考试题（含答案） 注意事项： 1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共页。时间150分钟，满分150分。 2．答卷前，务必将自己的班级、姓名、座号、考号分别填写在答题纸的相应位置。 第Ι卷（30分） ）”分别是什么意思就行了。“欢乐的音符”和“忧伤的咏叹”指秋天果实成熟，感到收获的喜悦；“忧伤的咏叹”指让人有悲秋的联想。 15.解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。 【答案】指的是在雨中回眸人生，用于打开记忆之门，同时也为记忆蒙上雨的色彩。或：在雨中回眸人生的苦乐酸甜，借雨感受记忆，可以升华记忆的色彩，铭刻上雷电的音韵，既浪漫，又感伤。（信息点在地三段结尾部分） (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 【答案】指的是小孩虽然在雨天出游，但是没有感受到雨中的乐趣。（第四段和雨中的狗对比，概括得出答案。） 本题考查对重要句子的理解。理解句子要把句子放到语境中，明确它们与上下文的语义联系，藉以深入体悟、理解和阐释。 评分细则：第一问：关键词是“感受”“升华记忆中的色彩” （1）“感受”答成“体味”“回想”也可以。没有解释“燃烧“的意义，只是照抄原文中“不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音响，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹”的给1分，不准确的不给分；（2）答出了主体意思，欠准确的给1分。 第二问：关键词是“雨中出游的乐趣”，即对“梦幻”的理解。（1）“雨中出游的乐趣”答成“雨中的快乐”也可以，“表达不准确的酌情扣分。 答题思路：第一句“把记忆带到雨中来燃烧”，关键是对“燃烧”这个词语的理解。文章的这一句话写“雨中回眸人生的苦乐酸甜”的感受，所以，“燃烧”可以理解为“感受”，也可以理解为“体味”或“回想”。下文还有“助燃之剂”这一说法，可以理解为“借雨来感受记忆”。这是理解的第一步。“为什么要到雨中来感受回忆”？因为在雨中，“不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣雨电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹”。这句话概括讲就是“升华记忆的色彩，铭刻上雷电的音韵，既浪漫，又感伤。” 第二句“他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中”，关键是对“雨的梦幻”这个词语的理解。文章的这一句话出现在第三段文字中，作者写自己目睹的一老一少一狗在雨中的情状。“他”指孩子。“仍然”表示孩子是喜欢雨中出游的，“雨的梦幻”应该是第2段和第3段文字的总结性意思：雨中出游有无限的乐趣。总结起来就是：孩子虽然喜欢雨中出游，但却无法感受到雨中出游的乐趣。 16.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（6分） 【答案】第一问（3分）：老人喜欢欣赏雨中的静物世界。孩子喜欢与狗的雨中嬉戏，环湖奔跑。或;老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。 第二问（3分）： 老人起初怕孩子着凉，在“我”的劝导下，受到启发，后来看到孩子和狗都很兴奋，老人也高兴了。或：老人先是受到“我”的启发，又看见孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，终于被感染也笑了起来。（信息点在第四五两段）。 评分细则： 第一问：关键词是“静物世界”“雨中嬉戏”。 （1）“雨中嬉戏”答成“雨中撒欢”也可。（2）若答老人喜欢安静地欣赏雨景，孩子喜欢在雨中运动，给2分。表达不准确，酌情扣分。 第二问：应答出老人变化的过程，过程不完整的酌情扣分。若答成“老人被孩子和狗的雨中快乐感染 了”，给1分。不答过程，给0分。 答题思路：“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣，这段意思是文章第4段的主要内容。“雨中写意图”是老人和孩子与狗。老人为孩子打着伞，提醒孩子注意欣赏”雨中的静物世界“，而孩子却觉得没有意思，他喜欢和狗在“雨中嬉戏”“环湖奔跑”。老人想阻止，“我”劝老人让孩子“在雨中撒欢”。后来看到孩子和狗都很兴奋，老人也高兴了。注意:雨中写意图还应该包括孩子与狗的奔跑以及老人对这一点的欣赏。 17.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？ （8分） 【答案】第一问（4分）：①雨韵是人生四季的各种音韵旋律；②雨韵是增强生命记忆的媒介，（或：雨韵是使记忆成为浪漫抒情和感伤的咏叹的音韵）；③雨韵是人世间无与伦比的大自然的美丽乐章。意思答对即可。 第二问（4分）： ①先议论，谈四季之雨与人生四季；②再叙事，讲了老人与小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表现了作者对雨的喜爱与赞美之情。每答对一点给1分，答对三点给4分。（或：通过议论，揭示四季之雨与人生四季的对应关系；通过记叙，记叙老人、孩子和狗的雨中写意图（故事）；通过抒情，抒发对雨的喜爱和赞美之情。） 评分细则：第一问：概括1点得1分，2点得2分，3点得