闫晓霞 倍数与因数 演示文稿.ppt

执教者：闫晓霞 北师大版 五年级数学上册 第三单元 要求： 1、态度端正。 2、数字饱满。 3、认真计算。 算一算，两个班各有多少人？ 9 ×4 = 36（人） 5 × 7 = 35（人） 自学指导（1） 要求：自学课本31页活动一到活动三的内容，完成以下题目： 1、9 × 4 = 36 36是9和4的（ ）； 9和4是36的（ ）。 2、5 × 7 = 35 （ ）是（ ）和（ ）的倍数。 （ ）和（ ）是（ ）的因数。 3、思考：积与乘数的关系是什么？ 4、填空： 25×3=75 20×5=100 （ ）是（ ）和（ ）的（ ） （ ）和（ ）是（ ）的（ ） 交流汇报 倍数 因数 5 7 35 5 7 35 75 25 3 倍数 25 3 75 因数 100 20 5 倍数 20 5 100 因数 　 在乘法算式ａ×ｂ＝ｃ（ａ，ｂ，ｃ都是不为０的自然数）中，ｃ是ａ和ｂ的倍数，ａ和ｂ是ｃ的因数。 　　倍数和因数是相互依存的关系，不能单独存在。也就是说，不能单独说哪个数是倍数，哪个数是因数。　　 知识小结： 火眼金睛 ： （1）3+4=7，所以7是3的倍数，3是7的因数。（ ） （2）20÷4＝5，所以20是4的倍数，4是20的因数。（ ） （3）3×5＝15，所以3是因数，15是倍数。 （ ） （4）5÷2=2.5，所以5是2和2.5的倍数，2和2.5是5的因数。 （ ） × √ × × 自学指导（2） 认真看课本31页活动四的内容，先独立思考，再同桌交流，说一说找7的倍数的方法.。 你能用同样的方法找 5的倍数吗？ 一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。 哦… 快乐练习： 1、 2×6=12（个） 2、根据算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。 14×6=84 45÷9=5 孩子们记住自己的考号，然后听老师的要求，符合要求的带上学号到讲台按顺序站好，站对了就是老师的好朋友． 游戏：找朋友 我收获的知识 …… 我努力的方向…… 我课上的表现 …… 对数学了解的越多，就越能体会到它的意义与趣味。数学就在我们身边，只要我们留心观察，勇于探索，就一定会发现和学到更多的数学知识。相信你在获取知识，体验乐趣时，会自豪地说：“数学使我变得更聪明！”