问卷调查设计__spss.doc

4.3问卷调查 4.3.1问卷设计的原则 为了使用户访谈获得所需要的数据，保证数据的准确性和一致性，以及所得到的数据能够有效地被处理和分析，本次调查问卷的设计遵循一下基本原则： （1）问卷必须准确反映模型变量的含义 用户培训满意度调查问卷是测评模型的具体化。在设计问卷的过程中，必须淮确把握测评模型中各个变量的含义，并据此提出相关的调查问卷题项。只有这样，调查结果才有可能比较准确地反映测评模型拟达到的目标。在这一点上，应特别注意如何把相对抽象的观测变量准确地转换成问卷题项。 （2）问题必须易于用户理解 用户培训指数所调查和测评的内容主要是用户对公司提供的培训服务质量问题的主观评价，即用户对这些问题的感知和态度。对于用户感知和态度的调查和测评涉及到经济学、心理学、统计学、消费行为学等多方面的知识，其难度远远高于传统意义上对技术指标的调查。如何通过调查问卷的设计，将复杂的、抽象的调查内容和指标转化为容易使被调查者理解并做出准确回答的具体问题，这是调查问卷设计环节的核心问题，也是保证用户培训满意度调查质量的关键。 （3）问题排列次序要有利于回答 合理的问题排列次序对用户准确地回答问题也是重要的。合理的排列次序包括两个方面，一是指哪些问题应该先问，哪些问题应该后问；二是指哪些问题应该连续问，哪些问题应该分开问。一般情况下，用户愿意回答的问题应该放在前面，用户不愿意问答的问题应该放在后面；用户容易回答的问题应该放在前面，用户不容易回答的问题放在后面；在模型因果关系中，原因的问题应该放在前面，结果的问题应该放在后向。至于问题应该连续提问还是分开提问，主要取决于问题之间的逻辑关系，也包括思维的连续性。按照结构变量的逻辑关系排列问题，有助于被访问用户一步一步作答；将结构变量所包含的观测变量问题放在一起，能够使被访问用户较少地产生时空的跳跃，准确地回答问题。 （4）调查问卷应该加入人口统计问题 在用户培训指数的调查问卷中，除了要对测评模型中的所有观测变量设计访谈问题，还应有必要的人口统计问题，如被访问者的年龄、学历、组织性质、组织规模和组织行业等。这是因为在对用户培训满意指数进行分析时，这些人口统计数据将帮助提供详细的分析结论。 （5）尽量采用便于数据处理的封闭式问题 开放式问题更适合探索性研究，而非判断性研究。用户培训满意指数的调查与分析总体上说是判断性研究，用户培训满意度指数的调查范围很大，数据处理和分析的工作量也很大。这就要求调查问卷的设计应重点采用封闭式问题，以便数据的录入、整理、计算和分析。 4.3.2问卷测评指标的量化 用户培训满意度测评的本质是一个量化分析的过程，即用数字来反映顾客对公司用户培训服务质量的态度，因此需要对测评指标进行量化。由于用户培训满意度反映的是用户对培训过程的看法、偏好和态度，所以本研究使用态度测量技术对测量指标进行量化。量表中用数字表征态度的特征出于两个目的。首先，数字便于统计分析；其次，数字使态度测量活动本身变得容易、清楚和明确。 由于李克特量表比较容易设计和处理，受访用户也容易理解，在邮寄问卷、电话访问和人员访谈中都使用。本研究采用5级顺序的李克特量表。本研究采用的5级态度量表有三种，一种直接用于测量满意程度，为：很不满意、比较不满意、一般、比较满意、很满意，相应赋值为1、2、3、4、5；第二种用于测量培训服务达到的培训效果以及用户期望（或理想）的程度，为：大大低于预期（理想）、低于预期（理想）、与预期（理想）一致、高于预期（理想）、大大高于预期（理想），相应赋值为1、2、3、4、5。 4.3.3问卷的发放及收集 本次调查，主要针对于近三个月内到徐工筑路公司进行培训的用户，如受访者在近三个月未到徐工筑路公司进行培训，则访问终止。本次调研采用网络问卷调研和电话访谈问卷调研两种方式。 抽样方式为简单随机抽样，根据用户培训留下的记录以及反馈信息，发出电子邮件网络问卷100份，发出对象主要为购买徐工筑路公司产品的用户，回收有效问卷28份；电话访问10位，主要对象为培训反馈记录中部分抱怨比较多的用户，回收有效问卷4份，共计回收有效问卷32份。 5 徐工筑路公司用户培训满意度测评结果及分析 本文运用SPSS13.0对收集到的数据进行分析，主要采用了描述性统计分析、主成分分析、相关分析、回归分析，具体分析如下： 5.1样本特征分析 表5-1 样本的特征（N=32） 人口统计变量 类型 人数 百分比 年龄 20岁及以下 1 3.1% 21岁~30岁 16 50.0% 31岁~40岁 7 21.9% 41岁~50岁 6 18.8% 51岁以上 2 6.3% 学历 高中及以下 9 28.1% 大专及本科 22 68.8% 研究生及以上 1 3.1% 组织性质 国有企业 13 40.6% 三资企业 11 34.4% 国家或地方基