21世纪课堂评价结业作业历史.doc

《21世纪课堂评价》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 历史 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题：八年级上册第二单元：近代化探索 单元概述: 八年级上册第二单元总共有四课，洋务运动学习西方的技术，戊戌变法和辛亥革命学习西方的政治制度，新文化运动学习西方的文化。主要介绍了先进分子探索中国近代化道路的艰辛历程。在学习过程中，我利用图表、图片和相关资料，运用比较的方法，从经济、政治、思想文化等方面探讨中国近代化的艰难进程，选用了辩论、阅读讨论、观察、竞赛等方法，增长学生的知识面，调动了学生的积极性。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 课前小测检查自主学习情况。 课堂活动，小组合作讨论培养合作能力，创新思维。 课堂作业、单元测验测评对知识性内容的掌握情况。 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 1 学习和创新技能: 多媒体，课件展示 2 交流与合作: 分小组完成，同学相互交流，最后归纳、总结 3 网络和资料查询: 利用网络的搜寻或图书有等资料的查询达到学习效果 4 总结性评价: 总结性归纳，查漏补缺 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 利用课堂前五分钟，复习巩固旧知识，预习新知识。 对学生在这一单元的学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度等方面的发展做出相应的评价。 通过与学生的交流能及时反馈学生的学习掌握度，及时调整教学。 做好学生的学习日记，记录下学生在学习过程中的情况。 建立档案袋，展示每个学生在学习过程中所做的成绩，如平时的测验成绩、老师的表扬、学习体验。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 4 3 2 1 资料查询 在对”近代化探索”学习中,积极研究课题，认真实践并做好记录，做好实验报告。 在对”近代化探索”学习中,能查阅资料，有进行实践活动，基本完成实验报告。 在对”近代化探索”学习中,较少查阅资料，有时参与研究活动。 在对”近代化探索”学习中,没有查阅资料，也没有参与研究活动。 交流与合作 在学习”近代化探索”过程中,在能主动与他人合作解决问题，关系融洽。有服务他人意识，能共同分享学习成果，共同创新。积极而且善于与小组成员沟通交流。 在学习”近代化探索”过程中,各成员共同进行学习、研究，能较好地开展合作学习，能完成基本的协作，能够较好地完成任务。 在学习”近代化探索”过程中,各成员很少进 行共同学习、研究，在合作学习中不够积极主动参与其中，但能在老师引导下帮助同组同学完成 任务。 在学习”近代化探索”过程中,各成员之间没 有进行共同学习、研究，没有体现小组分工和协作的合作精神，只知道完成自己的工作，各做各的。 创新技能 在”近代化探索”实践中能灵活应变，能及时把收集到的资料分类整理，并能分析、归纳和总结。 在”近代化探索”实践中能把收集到的资料分类整理，但没能做到条理清 晰，逻辑性强。 在”近代化探索”实践中能收集 到相关的资 料，但分类整 理能力较弱