《普通心理学》期末复习题.doc

第一章 1心理学研究对象是什么？人的心理现象包括哪几方面？ ·心理学是研究心理现象（心理过程和个性心理）的科学。 2心理学概念及性质。 ·理学是研究心理现象发生和发展规律的科学 ·性质：心理学是一门既有自然科学性质又具有社会科学性质的中间或交叉科学，也有学者称之为边缘学科。 3简述心理学的研究应遵循的原则和主要研究方法。 ·1、客观性原则2、系统性原则3、发展性原则4、实践性原则5、教育性原则 ·1、观察法2、实验法（自然实验法、实验室实验法）3、测验法4、调查法（问卷法、访谈法）5、个案研究法 4科学心理学何时诞生？以什么事件为标志？ ·1879年冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。 5学习心理学的意义何在？ ·1、学习心理学有助于师范生建立辩证唯物主义世界观2、学习心理学有助于师范生自我观察、自我教育3、掌握心理学的知识与规律有利于未来的教育教学工作4、掌握心理学的知识与规律有利于未来的教育科研工作 第二章 1举例说明脑是心理的器官 A心里是以神经系统为基础的物质世界的反映形式 B 心里的发生，发展与人脑的发育成熟过程紧密相关 C 脑部受伤和病变会引起心理机能的丧失 2什么是神经元？它的基本功能是什么？ ·神经元是神经系统的基本结构和机能单位。由细胞体、树突和轴突三部分组成。 ·接受刺激（信息）、传递信息、整合信息 3举例说明心理是客观现实主观能动的反映 4解释：反射与反射弧、无条件与条件反射、兴奋过程与抑制过程、正诱导与负诱导、第一信号系统与第二信号系统 ·反射：有机体通过中枢神经系统对体内外刺激所作的有规律的应答活动。 ·反射弧：实现反射活动的生理结构。一般包括五个部分：感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器。 ·无条件反射：先天遗传的、不学而能的、固定的反射。 ·条件反射：后天形成 经过学习才会的反射。一种暂时神经联系，是在无条件反射基础上形成 可分为经典性条件反射和操作性条件反射。 ·兴奋是从静息状态到活动状态、从弱到强。抑制则相反。 ·正诱导：由抑制引起或加强兴奋过程。 ·负诱导：由兴奋引起或加强抑制过程。 ·第一信号系统：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统。它是人和动物共有的。如：“望梅止渴” ·第二信号系统：用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统。它是人所特有的。如：“谈梅止渴” 第三章 1解释：感觉、知觉、感受性、感觉阈限、观察 ·感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 ·知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。 ·感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力。感受性的高低是用感觉阈限来度量的。 ·感觉阈限：引起感觉的刺激强度变化所需量的临界值。 ·观察： 2简述感觉的规律 ·1感受性与感觉阈限、2感受性变化的规律（a感觉的适应b感觉的相互作用c感受性在实践中发展：人的感受性，无论是绝对感受性，还是差别感受性都具有巨大发展的可能性。人的感受性的发展依赖于以下条件：①社会生活和实践活动是感受性发展的基本条件；②有计划的练习可以提高感受性③感官的机能补偿作用） 3知觉具有哪些规律 ·1知觉的选择性2知觉的整体性3知觉的理解性4知觉的恒常性 4简述感觉与知觉的区别、联系 ·1、联系：感觉是知觉的基础，知觉是感觉的深入的发展。2、区别：感觉是对客观事物个别属性的反映，而知觉是对客观事物的整体属性的反映。 第四章 1解释：记忆、遗忘、保持、记忆表象、前摄抑制、倒摄抑制 ·记忆：记忆是人脑对经历过的事物的反映。 ·遗忘：遗忘是指识记过的内容不能再认或回忆，或者表现为错误的再认或回忆。 ·保持：识记所获得的知识经验在头脑中保留与巩固的过程就是保持。也就是信息在头脑中的编码和贮存。 ·记忆表象：感知过的事物不在眼前而在头脑中重现出来的形象，称之为记忆表象。 ·前摄抑制：也称前摄干扰指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用 时 间 特 点 感觉记忆（瞬时记忆） 0.25～2秒 容量相当大，具有形象性 短时记忆 5秒～1分钟 容量7＋2 长时记忆 时间无限 容量无限，心理活动的知识基础 联系：外界刺激引起感觉，其痕迹就是感觉记忆；感觉记忆中呈现的信息如果受到注意就转入短时记忆，短时记忆的信息如果得到及时加工复述就转为长时记忆。 3举例说明记忆的种类 ·1根据记忆的内容的不同，把记忆分为形象记忆、运动记忆、情绪记忆、逻辑记忆。 2根据记忆材料保持时间的长短，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 4记忆的品质有哪些？分析自己的记忆品质的优缺点，提出弥补不足的措施 ·1、记忆的敏捷性；2、记忆的持久性；3、记忆的准确性；4、记忆的准备性。 5作为教师应