《影响分娩的因素》说课课件.ppt

* 正常分娩产妇的护理 影响分娩的因素 妇产科护理 之 正常分娩产妇的护理 影响分娩的因素 妇产科护理 之 教学方法 教学过程 教情分析 教学反思 教 情 分 析 教 学 目 标 教材分析 学生分析 教学重难点 课 程 内 容 临床主干课程 执业考试科目 主要临床科室 异 常 产 褥 妊 娠 分 娩 产 褥 产科护理 妇科护理 正 常 妊 娠 分 娩 影响分娩的因素 高等教育出版社 第四章 第一节 理论 2课时 分娩的相关定义 影响分娩的因素及特点 理论基础 临床运用 因素特点对分娩的影响 分娩病例讨论 护理专业二年级学生 知识结构及能力：已进行过骨盆结构特点、女性妊娠诊断的理论和实践学习，对于本次内容的学习有理论和实践基础。具备一定的文字阅读、理解能力。 学习能力：学习被动，缺乏有效方法，停留在简单低效的记背模式。 心理：对分娩过程好奇，具备求知欲望。但学习热情持续性不强。 1、定义：分娩、早产、足月产、过期产 2、产力的分类及特点 3、分娩时软产道的变化 1、子宫收缩力的特点 2、运用理论知识依据产妇表现分析判断分娩能否正常进行，并说出依据。 重 点 难 点 分娩中产力变化最复杂、最易出现问题 学生知识运用能力较弱 教 情 分 析 教 学 目 标 因素特点对分娩的影响 分娩病例讨论 知识与技能 掌握分娩、早产、足月产、过期产的定义 准确说出影响分娩的四个因素 掌握产力的分类及特点 熟悉理解软产道的分娩变化 了解胎儿因素、产妇心理因素对分娩的影响 过程与方法 通过阅读学习，感受自主学习 通过任务学习，锻炼知识的整合能力 通过讨论分析，能根据产妇表现分析判断分娩能否正常进行，并说出依据 情感态度与价值 通过病例的分析，认识产科工作需要严谨、细致、认真的重要性 通过小组学习，体会协作配合的重要性 通过课堂学习的过程，理解产妇分娩的痛苦，并给予必要的关怀 目 标 教 情 分 析 教 学 方 法 任务教学 讲授、演示 练习 自学任务： 1、定义：分娩、早产、足月产、过期产 2、找出决定和影响分娩的因素 小组任务： 1、制图表《产力的分类和特点》 2、制图表《产道的分类及特点》 3、分析讨论病例，进行课堂阐述，并列出依据 问题： 通过什么方法能了解产妇产力、产道及胎儿的情况？ 小组任务： 分析讨论，下次课堂汇报结果 课堂 课后 理念： 学习以教师为主导，以学生为主体 以能力为本位，以岗位需求为标准 在有限的教学条件下创造最合适的学习环境 学生为学习主体 知识整合及运用能力 教师导学 师生互动，快速回顾小结 教 学 方 法 教 学 过 程 教学环节设计 新知学习 知识运用 小结拓展 6 4 1 3 2 5 以任务为导向，能力培养为目的，设计构思以任务链和教师导学进行相互穿插、张弛有度的六个教学环节。 教学导入 教学流程 6 4 1 3 2 5 导学 板书 阐明定义 完成自学任务 10 学生 教师 教 学 方 法 教 学 过 程 病例导入 熟悉新知 快速阅读 展示目标 引导自学 阐述定义 教学流程 6 4 1 3 2 5 导学 板书 阐明定义 完成自学任务 10 学生 教师 教 学 过 程 教 学 过 程 导学产力因素 巡视指导 检查评价 完成小组任务一 31 产力的分类及特点（图片、模型演示） 教学流程 6 4 1 3 2 5 导学 板书 阐明定义 完成自学任务 10 学生 教师 教 学 过 程 教 学 过 程 导学产力因素 巡视指导 检查评价 完成小组任务一 31 1、产力的分类及特点（图片、模型演示） 2、宫缩力的变化对分娩的影响（举例） 补充深入（举例）： 1、主力与辅力的区别 eg.分娩开始的标志 截瘫病人的宫缩 2、宫缩特点对分娩的影响 eg.胎儿窘迫 产程延长 教学流程 6 4 1 3 2 5 导学 板书 阐明定义 完成自学任务 10 学生 教师 教 学 过 程 教 学 过 程 导学产力因素 巡视指导 检查评价 完成小组任务一 31 制作图表 1、产力的分类及特点（图片、模型演示） 2、宫缩力的变化对分娩的影响（举例） 组建小组： 前后排组建四人学习小 组，推选一人为组长。由组 长安排任务及